最新資料

人身保險行銷

公職◆金融保險法規（研究）

營養師(含公職營養師)◆營養學

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01：電腦系統 201-230（2026/01/14 更新）#136855(30題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01：電腦系統 151-200（2026/01/14 更新）#136854(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01：電腦系統 101-150（2026/01/14 更新）#136853(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01：電腦系統 51-100（2026/01/14 更新）#136852(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01：電腦系統 1-50（2026/01/14 更新）#136851(50題)

115年 - 90001 機工類共同科目 乙級 工作項目 09：品質管制 1-40（2026/01/14 更新）#136850(40題)

115年 - 90001 機工類共同科目 乙級 工作項目 08：氣油壓概論 1-55（2026/01/14 更新）#136849(55題)

115年 - 90001 機工類共同科目 乙級 工作項目 07：電腦概論 1-44（2026/01/14 更新）#136848(44題)

115年 - 90001 機工類共同科目 乙級 工作項目 06：機件原理 1-52（2026/01/14 更新）#136847(52題)

115年 - 90001 機工類共同科目 乙級 工作項目 05：機械工作法 51-72（2026/01/14 更新）#136846(22題)

80. 人體代謝率與下列何種激素關係最密切？(A) 胰島素 (B) 升糖素 (C) 甲狀腺素 (D) 生長激素

79. 若血管兩端壓力箱等，則血流速度為：(A) 視流入的血液量多寡而改變 (B) 血流量為 0 (C) 視血管直徑大小而異 (D) 視血液黏稠度大小而改變。

78. 當運動時肌肉需氧量增加，哪一項反應會發生？(A) 血管收縮供血減少 (B) 心跳減慢 (C) 局部血管擴張 (D) 呼吸深度減少。

(b) 每小時乾燥空氣的流量是多少？

(b) 陰極產生多少克的鋁。

(b) NaCl 溶液出料的沸點上升是進料沸點上升的多少倍。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

憲法訴訟法

講師：衝啊！

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

得申請改姓、改名之事由

描述：自行整理姓名條例及細則之法規

國文 成語

描述：後中國文成語

有機酸鹼判斷

描述：有機酸鹼

41.下列生藥成分與其作用之配對，何者正確？ (A)quinine－antineoplastic (B)physostigmine－anticholinergic (C)khellin－antiasthmatic (D)cocaine－narcotic analgesic

42.菊糖（inulin）屬於下列何種多醣類？ (A)fructan (B)glucan (C)xylan (D)galactan

（解答：C） 33.以下何者最能從歷史的角度，反駁上述俄羅斯對烏克蘭發動侵略的理由？ (A)烏克蘭是俄羅斯歷史、文化不可分割的一部分，兩國屬於同一民族 (B)現代烏克蘭是由俄國共產主義者創造的國家，不是一個真正的國家 (C)烏克蘭人認定，九世紀立國的基輔羅斯國是其歷史文化發展的源頭（解答：C） (D)應以俄羅斯文化為基礎聯合東斯拉夫民族，共創單一的俄羅斯民族

27. Artists such as Picasso appropriated real elements of everyday life and _____ them into their paintings. They rewrote the rulebook regarding art’s relationship with life. (A) inquired (B) incorporated (C) investigated (D) interrogated

44. 特教學校國小部王老師在將生活管理課程融入語文領域教學前，先蒐集林口社區內常見的 廁所標誌，將其依圖文呈現方式予以分類，並由易至難加以排列，作為上課時之用…下列 哪一個選項，最能貼切陳述王老師的教學準備作為？ (A) 結合通例教學設計以利提升類化學習效果 (B) 為促進學習保留效果使用多樣化教學刺激 (C) 實踐素養導向教學緊貼學生真實生活經驗 (D) 配合通用設計與合理調整強化學習有效性