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115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料庫應用#138921(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資訊管理#138919(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：工程力學（包括靜力學、動力學與材料力學）#138918(4題)

115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題：歷史科#138917(19題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_機械工程（選試英文）：機械原理概要#138916(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電機機械#138915(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地法規概要（包括土地登記）#138914(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：社會行政及社會工作#138913(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地法規（包括土地登記）#138912(4題)

50.台灣非鐵金屬鑄造業之主力產品為：(A) 鎂合金鑄件 (B) 鋁合金鑄件 (C) 銅合金鑄件 (D) 鋅合金鑄件。

49.台灣鑄造業之主力產品為：(A) 鋼鐵鑄件 (B) 鋁合金鑄件 (C) 鎂合金鑄件 (D) 鋅合金鑄件。

48.台灣鑄造業廠商大約 800 餘家，主要集中在台灣：(A) 北部地區 (B) 中部地區 (C) 南部地區 (D) 東部地區。

(三)續第(二)題，請求樣本違規比例落在 0.45 至 0.55 之間的機率。

(二)若隨機攔查 400 輛車，令 p̂ 表示樣本違規比例，試依中央極限定理說明 p̂ 近似服從何種分配？並寫出其平均數與標準 差。

 (一)若隨機攔查 6 輛車，試問其中恰好有 3 輛確實違規的機率為何？其違規車輛數的期望值與變異數為何？

【警鴿】刑事訴訟法(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：深入淺出，帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴，帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念

考衝班-國中會考，考前衝刺班!

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供114年、113年、112年、111年、110年...等各年度的國中會考考畢英文影音解答、解析......等。 #國中會考...

基本電學

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為國營事業及各大考試設計，完整整合台電、中油、台水、台北捷運、台北自來水、台糖、臺鐵、港務局...

反恐

描述：「資訊分享環境」（Information Sharing Environment, ISE）有六個部門 以支援執法、國防、情報等六個部門...

新生兒 血液循環

描述：圖示

憲法、總預算案、民法（1146、767、127）、政治學（四種代議民主模型：全權委託、代理委託、託付說、鏡子論）、政治傳播（拉薩斐德－二級傳播、甘森－修正兩階段）

描述：第一張：憲法總複習。 第二張：總預算案。 第三張：民法1146、767、127（利利退養租，利息、紅利、租金、...

37. 教師利用雙向細目表進行段考試題的編配，以使所編擬的整份試卷能適切地評量教學的目標與內容。此一做法的主要目的在於提高評量工具的哪一種效度？ (A)內容效度 (B)預測效度 (C)同時效度 (D)表面效度

43 關於分公司業務範圍內事項涉訟，下列敘述，何者錯誤？ (A)分公司就其業務範圍內事項涉訟，有當事人能力 (B)分公司就其業務範圍內事項涉訟，具當事人適格 (C)總公司就分公司業務範圍內事項涉訟，亦有當事人適格 (D)分公司就其業務範圍內事項涉訟，其所受確定判決之效力不及於總公司

18 政府進行委託外包時，經常引用委託代理人理論設計相關政策工具。下列何 者不是此理論所關注的議題？ (A)道德危機 (B)社會選擇 (C)契約執行 (D)逆向選擇

40 關於訴願程序之敘述，下列何者正確？ (A)不服縣（市）政府所屬各級機關之行政處分者，向中央主管部、會、行、 處、局、署提起訴願 (B)各級地方自治團體或其他公法人對上級監督機關之行政處分，認為違 法，得依法提起訴願 (C)利害關係人提起訴願者，應自行政處分達到之次日起 30 日內為之，但 自行政處分達到後，已逾 3 年者，不得提起 (D)代表人經選定或指定後，可逕由其代表全體訴願人撤回訴願

175. 日治初期為有效提升蔗糖產量日本總督府實施了許多政策，其中臺灣糖業革命性的轉變的代表糖廠是？ (A)新興製糖 (B)橋仔頭糖廠 (C)後壁林糖廠 (D)旗尾糖廠。

1.小宇近半年每天玩手機超過6小時，甚至半夜也會偷偷爬起來玩。當爸媽要他少玩手機時，他顯得很不耐煩，甚至發脾氣。下課時總是獨自一人低頭玩手機，越來越少和朋友互動。生理－心理－社會模式(bio-psycho-socialmodel)強調健康是生理、心理、社會三個因素互動的結果。試分別從生理、心理、社會各舉一例，說明過度使用手機對小宇所產生的負面影響，並提出二項老師可以輔導小宇的具體做法。