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學士後 - 普通生物學（生物學）

【段考】高一英文

【段考】高一國文

115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138671(13題)

115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題：高中全民國防教育科#138670(45題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰資訊科技科#138669(42題)

115年 - 115-2 台灣金融研訓院辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#138668(80題)

115年 - 台灣金融研訓院第 20 期衍生性金融商品銷售人員資格測驗試題：衍生性金融商品概論與實務#138667(60題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰數學科#138666(20題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_小學部：英語文#138665(11題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中部：地球科學科#138664(13題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：地球科學科#138663(16題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：歷史科#138662(11題)

50.台灣非鐵金屬鑄造業之主力產品為：(A) 鎂合金鑄件 (B) 鋁合金鑄件 (C) 銅合金鑄件 (D) 鋅合金鑄件。

49.台灣鑄造業之主力產品為：(A) 鋼鐵鑄件 (B) 鋁合金鑄件 (C) 鎂合金鑄件 (D) 鋅合金鑄件。

48.台灣鑄造業廠商大約 800 餘家，主要集中在台灣：(A) 北部地區 (B) 中部地區 (C) 南部地區 (D) 東部地區。

(三)續第(二)題，請求樣本違規比例落在 0.45 至 0.55 之間的機率。

(二)若隨機攔查 400 輛車，令 p̂ 表示樣本違規比例，試依中央極限定理說明 p̂ 近似服從何種分配？並寫出其平均數與標準 差。

 (一)若隨機攔查 6 輛車，試問其中恰好有 3 輛確實違規的機率為何？其違規車輛數的期望值與變異數為何？

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

113學測英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

課程：高三上英文課程（十二年級）
章節：歷屆英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

112學測英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

課程：高三上英文課程（十二年級）
章節：歷屆英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

111學測英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

課程：高三上英文課程（十二年級）
章節：歷屆英文考古題完全解析!(附英文作文影音講解)

37. 教師利用雙向細目表進行段考試題的編配，以使所編擬的整份試卷能適切地評量教學的目標與內容。此一做法的主要目的在於提高評量工具的哪一種效度？ (A)內容效度 (B)預測效度 (C)同時效度 (D)表面效度

43 關於分公司業務範圍內事項涉訟，下列敘述，何者錯誤？ (A)分公司就其業務範圍內事項涉訟，有當事人能力 (B)分公司就其業務範圍內事項涉訟，具當事人適格 (C)總公司就分公司業務範圍內事項涉訟，亦有當事人適格 (D)分公司就其業務範圍內事項涉訟，其所受確定判決之效力不及於總公司

18 政府進行委託外包時，經常引用委託代理人理論設計相關政策工具。下列何 者不是此理論所關注的議題？ (A)道德危機 (B)社會選擇 (C)契約執行 (D)逆向選擇

40 關於訴願程序之敘述，下列何者正確？ (A)不服縣（市）政府所屬各級機關之行政處分者，向中央主管部、會、行、 處、局、署提起訴願 (B)各級地方自治團體或其他公法人對上級監督機關之行政處分，認為違 法，得依法提起訴願 (C)利害關係人提起訴願者，應自行政處分達到之次日起 30 日內為之，但 自行政處分達到後，已逾 3 年者，不得提起 (D)代表人經選定或指定後，可逕由其代表全體訴願人撤回訴願

175. 日治初期為有效提升蔗糖產量日本總督府實施了許多政策，其中臺灣糖業革命性的轉變的代表糖廠是？ (A)新興製糖 (B)橋仔頭糖廠 (C)後壁林糖廠 (D)旗尾糖廠。

1.小宇近半年每天玩手機超過6小時，甚至半夜也會偷偷爬起來玩。當爸媽要他少玩手機時，他顯得很不耐煩，甚至發脾氣。下課時總是獨自一人低頭玩手機，越來越少和朋友互動。生理－心理－社會模式(bio-psycho-socialmodel)強調健康是生理、心理、社會三個因素互動的結果。試分別從生理、心理、社會各舉一例，說明過度使用手機對小宇所產生的負面影響，並提出二項老師可以輔導小宇的具體做法。