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PMA市場產品行銷策略分析師

研究所、轉學考(插大)-適應體育概論

專業英文

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138385(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：電腦繪圖#138384(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：設計繪畫#138383(1題)

115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題：音樂科#138382(12題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題：國文科#138381(10題)

115年 - [無官方正解]115 國立成功大學_碩士班招生考試試題_化學系：無機化學#138380(35題)

115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題：地理#138379(11題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138378(19題)

115年 - 115 學士後醫學系招生考試試題：物理及化學#138377(90題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：數學#138376(16題)

40.臺北申辦世界設計之都，將「獨特的在地都市更新模式」(如老 房子文化運動)納入核心計畫。若以日本宮崎清教授對社區議題的 分類來看，這項計畫最主要同時涵蓋了哪兩大類議題？ (A)「文」(歷史文化延續)與「地」(地理環境保育／在地性) (B)「人」(生活福祉)與「產」(在地產業經營) (C)「地」(地理環境保育)與「產」(在地產業經營) (D)「文」(藝文活動經營)與「人」(居民需求滿足)

39.《世界人權宣言》第27條指出個體有權自由參與社群的文化生活， 享受藝術。在文化平權的語境中，將此權利透過友善性的使用來 降低各種壁壘，強調對不同背景觀眾的尊重與理解，這個概念 稱為下列何者？ (A)關係美學(RelationalAesthetics) (B)文化近用性(Accessibility) (C)社會美學(SocialAesthetics) (D)公民美德(CivicVirtue)

38.下列針對通用設計(UniversalDesign)觀念敘述，何者錯誤？ (A)通用設計僅針對身心障礙者修改既有環境的無障礙設計 (B)國立臺灣美術館的「國美友善導覽APP」是屬於通用設計的 概念 (C)臺北市立交響樂團特別為歌劇《月亮》製作點字版的節目手冊， 讓聽障朋友在聽歌劇時，也能「看見」導聆與解說 (D)通用設計是透過設計提供眾人易於使用的產品、環境、方案與 服務設計

(3) 總阻抗 $Z_{0}$ 為多少歐姆 ($\Omega$)?

(2) 品質因數 $Q$?

(1) 電容器 $C$ 為多少微法拉 ($\mu\mathrm{F}$)?

藥物分析分章節題庫(108-1～114-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～114-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

社會工作-西方慈善制度

描述：整理慈善制度的發展

社會工作-個案工作重點

描述：個案工作與個案管理

社會工作-團體工作

描述：團體工作的相關重點

53.下列有關阿德勒（A. Adler）的理論敘述，何者正確？ (A)阿德勒認為所有人類的行為都沒有目的，只是成人世界設定許多目標，孩子從生命早期就感到無能為力，因此由虛構目標形成自卑感 (B)阿德勒不接受佛洛伊德的早年決定觀，因此自創個體心理學理論，不同意過去的影響，相當重視現在等向，認為現在的處境決定一切 (C)阿德勒主張生活遭遇的問題會形成個人的生活型態，因此在助人關係或學生輔導時，要以問題事件為焦點，而非漫無目的針對一個人蒐集資料 (D)阿德勒理論最重要的概念是，認為人際關係的終極目標在培養社會興趣／情懷，因此建議諮商員或教師積極培養學生同理心，並協助青少年成為對社會有貢獻的人。

17 有關組織中非正式團體之敘述，下列何者錯誤？ (A)非正式團體的存在，有時使組織內的溝通更有效率(B)非正式團體本身的凝聚力強，可能會形成組織內的派系之爭(C)非正式團體提供所屬成員的情感依歸(D)非正式團體是組織中權威的基礎

6. 關於皮亞傑 (Piaget) 認知發展階段之論述,下列何者 不正確 ? (A)皮亞傑的認知發展理論認為從出生開始,即展開不同階段 (stage) 功能的發育成長 (B)出生至2歲為感覺動作期 (sensorimotor stage),在此一階段,幼兒認為物體有持久性的發展,但尚少或沒有符號表示能力 (C)2至7歲為前運思期 (preoperational stage),在此一階段,幼兒具有語言和符號思維的發展,且有以自我為中心的思維 (D)7歲後進入具體運思期 (concrete-operation stage),在此一階段,幼兒可對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考

17.有關全身性疾病在眼睛的常見表現，下列敘述何者錯誤？ (A)馬凡氏症候群（Marfan syndrome）－晶狀體半脫位或脫位（lens subluxation or dislocation） (B)威爾森氏症（Wilson disease）－眼角膜周邊部脂質浸潤 (C)維他命A缺乏－夜盲症 (D)類肉瘤病（Sarcoidosis）－肉芽腫型葡萄膜炎（granulomatous uveitis）

37依勞工職業災害保險及保護法第16條規定，關於職業災害保險費率，下列敘述何者正確？(A)分為行業別、上下班、工作者等三種災害費率(B)每3年調整一次，由中央主管機關擬訂，報請行政院核定，送請立法院審議(C)僱用員工達一定人數以上之投保單位，只有行業別災害費率採實績費率(D)實績費率按前4年職業災害保險給付總額占應繳職業災害保險費總額之比率計算調整之

(2)對於小可的問題，試提出三項提升他學習動機的具體策略並簡要說明之(6 分)。