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轉學考-文學文本解讀

轉學考-臺灣歷史與文化

教甄◆數位邏輯設計

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 06：監測結果評估與處理 51-83（2026/01/14 更新）#136885(33題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 06：監測結果評估與處理 1-50（2026/01/14 更新）#136884(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 05：直讀式儀器及設備 51-79（2026/01/14 更新）#136883(29題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 05：直讀式儀器及設備 1-50（2026/01/14 更新）#136882(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 04：樣本分析概要 51-78（2026/01/14 更新）#136881(28題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 04：樣本分析概要 1-50（2026/01/14 更新）#136880(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 151-206（2026/01/14 更新）#136879(56題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 101-150（2026/01/14 更新）#136878(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 51-100（2026/01/14 更新）#136877(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 1-50（2026/01/14 更新）#136876(50題)

40.在 本 文 的最後一段 ， 作者 認 為重 要 的 是 下列 哪一 項 ？ (A)みんなが同 じ考 えを 持つこと (B)人の 役 に 立 つこ と が 一番 大 切 だ と い うこ と (C)いろいろ 考 えて 、 自分の 人生に 使 う こと (D)自分 の 考えを必 ず 人 に伝 え るこ と

39.從本 文 的敘 述 中 ， 可 以瞭 解 到 這是一本什麼樣的書？ (A)正 しい 答え だけ を 書 く本 (B)研究 を する ため の 本 (C)一 つの 考 え 方を 示 す 本 (D)宿題 を する ため の 本

38.在本 文 的敘述 中 ， 當 父 母 讓 孩 子 看 到 自 己 在 學 習 時 ， 孩 子 會 變 成 如何 ？ (A)勉強 は むず かし い も のだ と 思う (B)勉強 は つ ま らな い も のだ と 思う (C)勉強 は 楽 し いも の だ と 思 う (D)勉強 は しな くて い い と 思 う

四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境，主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像，分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何？此外，請深入地探討，過度強調 「世代衝突」的論述，是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題？

三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源，然而在台灣的主流論述與大眾媒體中，外籍移工經常被污名化，甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來？此外，面對社會歧視與結構性的剝削，移工群體並非完全被動的受害者，請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動，展現其主體認同與發聲？

(三)反文化(counter culture)

憲在進行式~(公職憲法)

講師：衝啊！

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

特殊教育法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：法條相關的試題

教師法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教師法條

生產可能曲線

課程：陳萱-公民
章節：Ch1.自我與群我

青少年風暴期

課程：陳萱-公民
章節：Ch1.自我與群我

消滅時效

課程：陳萱-公民
章節：Ch1.自我與群我

19 依據公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法規定，壓力儲槽應設置安全裝置；非壓力 儲槽應設置通氣管。上述壓力儲槽係指為何？ (A)正負壓力超過 200 毫米水柱壓力之儲糟 (B)正負壓力超過 300 毫米水柱壓力之儲糟 (C)正負壓力超過 400 毫米水柱壓力之儲糟 (D)正負壓力超過 500 毫米水柱壓力之儲糟

21.This passage is concerned with (A) healthy people and doctors. (B) bleeding as a cure-all. (C) barbers of long ago. (D) leeches with special jobs to do.

7 芝加哥犯罪學派提出解釋少年的犯罪率高低與地理區位有關。請問下列因素何者是這兩者關係產 生的背後最主要理由？ (A)中心商業區犯罪機會較多 (B)鄰里鏈結關係解組，社會控制功能薄弱 (C)經濟發展不佳 (D)對司法與警察機構的不信任

1.人體肝臟CYP2D6酵素在許多藥物的代謝過程扮演重要角色，依其基因型可分為超快速代謝者 （ultrarapid metabolizer）及低度代謝者（poor metabolizer）兩種不同表現型，有關此兩種表 現型的敘述，下列何者正確？ (A)以tamoxifen治療低度代謝者之乳癌時，應降低其劑量，以免代謝物蓄積過多而中毒 (B)以nortriptyline治療超快速代謝者之憂鬱症時，應提高劑量，以維持有效治療濃度 (C)低度代謝者服用tramadol止痛時，應提高劑量，才能達到有效治療濃度 (D)超快速代謝者服用codeine止痛時，應提高劑量，才能達到有效治療濃度

2.下列何者是atrial natriuretic peptide的訊息傳遞路徑？ (A)guanylyl cyclase (B)tyrosine kinase (C)adenylyl cyclase (D)voltage-gated Na + channel

3. 依據「十二年國教課綱—語文領域課程綱要」，有關學習 重點的敘述，包含學習表現和學習內容開展組成，以下敘 述，何者正確？ (A) 學習表現可分為「標音符號與運用」、「識字」、「寫字」、 「演講」、「閱讀」與「作文」六個類別 (B) 學習內容分「文字篇章」、「文本表述」、「文化內涵」 三大主題。「文字篇章」分為「標音符號」、「字詞」、 「結構」及「篇章」四項 (C) 學習內容中，有關「標音符號」的學習，屬於第一、 二階段(國民小學 1-4 年級) (D) 學習文本中的飲食、服飾、建築形式、名勝古蹟的內 涵，是屬於「文化內涵」中社群文化的學習