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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：花卉學與造園學#138856(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#138855(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#138854(27題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航行當值大意#138853(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航海船藝大意#138852(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

25. 如右圖所示，以 90° 沖頭及沖模壓製一金屬平板，欲使其彎曲成 90°，但會有彈回的現象，造成實際成品大於 90°，要解決彈回造成的角度誤差，應如何處理？ (A) 沖模角度不變，但沖頭角度增加，使之稍大於 90° (B) 同時增加沖頭及沖模角度，使之稍大於 90° (C) 沖頭角度不變，但沖模角度增加，使之稍大於 90° (D) 同時減少沖頭及沖模角度，使之稍小於 90°。

24. 下列有關塑膠模具與成形的相關敘述，何者有誤？ (A) 塑膠產品氣泡之產生其主要的原因是可能塑料乾燥不足 (B) 塑膠成品原則上是以不做後加工處理 (C) 造成產品充填不滿主要的原因是模具溫度太高 (D) 模溫高低會影響塑料的流動性。

23. 改善塑膠射出成品之流痕最有效的方法是 (A) 提高射出速度 (B) 提高射出壓力 (C) 增加模溫 (D) 增加澆口數目。

3、請在 10*10 公分大小的方框內以「相同造形不同比例」之圖形，經由排列組合呈現出「非對稱性平衡」之畫面，並在圖形上表現其紋理效果。

2、請您在 12*12 公分大小的方框內，以「圖形」符號應用秩序、反覆、漸變、律動、比例、對比、調和、統一等美的形式原理，表現出「喜、怒、哀、樂」其中一種心情。其大小及色彩均不設限，並於方框外側說明您的設計理念。

(2)請依據下圖之立體圖繪製出其三視圖並標示尺寸。

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描述：夫或妻之財產分為婚前財產與婚後財產，由夫妻各自所有。不能證明為婚前或婚後財產者，推定為婚後財產；不能...

41 Chicago P. D., an American TV drama, shows how the uniformed cops and the Intelligence Unit work together to combat ＿＿＿＿ crime, drug trafficking, high profile murders and beyond. (A)organized (B)modernized (C)coordinated (D)cooperated

42 Policewomen are often found to be more capable of talking their way through difficult situations or listening to ＿＿＿＿ of domestic violence. (A)victims (B)criminals (C)colleagues (D)inflictors

43 Although prosecutors and judges regard criminals’ confessions as important, police investigators should also search for ＿＿＿＿ by resorting to scientific methods. (A)verdict (B)evidence (C)sentence (D)penalty

22 我國憲法第 62 條規定，立法院為國家最高立法機關。惟理論上，並未全盤禁止立法院將特定事務之立法 權限授予行政機關，使其制定行政命令進行規範。關於此種委任立法情形，下列敘述何者正確？ (A)立法院得空白授權行政機關訂定刑罰規定，以求彈性制裁人民違法情事 (B)基於委任立法之法理，總統發布緊急命令前須得立法院之事前明確授權 (C)法律授權行政機關訂定法規命令時，行政機關得自行裁量改為制定行政規則 (D)法官如認為行政命令逾越母法之授權，得於個案審理中拒絕適用

複選題24 為了確保少數族群參與政治的權利，有些國家會在法律上設計「少數民族保障制度」，以我國為例，下列 何者是此一理念的具體實踐？ (A)新課綱將「原住民教育」含括在十九項重大議題裡，以保障其教育權益 (B)在《憲法》明定原住民族立法委員的身分及名額，以達到政治平等目的 (C)為扶助原住民族教育文化發展，大學招生對原住民族實施特別名額保障 (D)直轄市山地原住民區的區長與區民代表由具有原住民族身分的人選舉之

36. 中山國小教師對於社群教師所發展的跨領域課程有許多不同意見，且相互衝突。若以寫實模式的課程設計觀點而言，學校教師該如何處理這些課程意見上的衝突？(A)停止討論，將各方案一起提出，轉呈上級決定(B)各種觀點充分描述，列出優缺點，再做出選擇(C)準備投票，以多數人的意見為課程實施的版本(D)多元課程方案並行，每位教師實踐自己的理念