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教甄◆教育專業科目-中等

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_廉政：問題分析與解決#138891(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程：機械設計概要#138890(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_廉政：刑法及犯罪學#138889(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：問題分析與解決#138888(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_一般行政：問題分析與解決#138887(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_一般行政：行政學#138886(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政：問題分析與解決#138885(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政：行政學研究#138884(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政：土地行政大意#138883(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械設計#138882(5題)

30、魯賓(Rubin)之壺的圖形是利用何種造形原理？(A)圖形對比 (B)圓地反轉 (C)色彩對比 (D)對稱 。 三、繪圖題

29、從基準的線開始，以一定的角度比例，由中心位置向外擴展的渦線，是最自然且最美的渦線稱為 (A)阿基米得渦線 (B)依歐尼阿渦線 (C)弧成渦 (D)等比渦線 。

28、製圖法中經常使用的 CNS 標準，其中文譯名為：(A)中國國家標準 (B)通用製圖標準 (C)世界製圖標準 (D)德國國家標準。

3、請在 10*10 公分大小的方框內以「相同造形不同比例」之圖形，經由排列組合呈現出「非對稱性平衡」之畫面，並在圖形上表現其紋理效果。

2、請您在 12*12 公分大小的方框內，以「圖形」符號應用秩序、反覆、漸變、律動、比例、對比、調和、統一等美的形式原理，表現出「喜、怒、哀、樂」其中一種心情。其大小及色彩均不設限，並於方框外側說明您的設計理念。

(2)請依據下圖右側之立體圖繪製出其三視圖並標示尺寸。

陳真、黃靖-行政學精典

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毒品危害防制條例施行細則

課程：藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
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濫用藥物尿液檢驗作業準則

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22 我國憲法第 62 條規定，立法院為國家最高立法機關。惟理論上，並未全盤禁止立法院將特定事務之立法 權限授予行政機關，使其制定行政命令進行規範。關於此種委任立法情形，下列敘述何者正確？ (A)立法院得空白授權行政機關訂定刑罰規定，以求彈性制裁人民違法情事 (B)基於委任立法之法理，總統發布緊急命令前須得立法院之事前明確授權 (C)法律授權行政機關訂定法規命令時，行政機關得自行裁量改為制定行政規則 (D)法官如認為行政命令逾越母法之授權，得於個案審理中拒絕適用

1.依《幼兒教育及照顧法》第37條規定，幼兒園應對家長公開一些重要的教保服務資訊，其中不包含以下哪一項？ (A)設置行政組織及員額編制情形 (B)辦理幼兒團體保險之情形 (C)實際招收特殊幼兒及疑似生人數 (D)教保人員及其他服務人員之學（經）歷、證照

45 The April 3 earthquake in Taiwan was a _____ event for Ms. Wang because she lost her only son during this big disaster. Overwhelmed with great sadness, she often wept day and night whenever she was alone in her house. (A) traumatic (B) terrestrial (C) tremendous (D) tenacious

46 Much of Taiwan's dominance can be _____ to TSMC, the world's largest contract chip manufacturer that counts Apple and Nvidia its biggest clients. (A) apprehended (B) appropriated (C) assimilated (D) attributed

29. 布迪爾(P. Bourdieu)提出多種文化資本形式，他認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素是形體化形式(embodied state) 的文化資本，請問下列何者屬之? (A)工具 (B)書籍 (C)品味 (D)文憑

36. 中山國小教師對於社群教師所發展的跨領域課程有許多不同意見，且相互衝突。若以寫實模式的課程設計觀點而言，學校教師該如何處理這些課程意見上的衝突？(A)停止討論，將各方案一起提出，轉呈上級決定(B)各種觀點充分描述，列出優缺點，再做出選擇(C)準備投票，以多數人的意見為課程實施的版本(D)多元課程方案並行，每位教師實踐自己的理念