最新資料

世界文化史

公職◆本國文學概論

藝術概要(論)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：就業安全制度#138819(4題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程（選試英文）：紡織纖維學概要#138818(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計審計法規概要（包括預算法、會計法、決算法與審計法）#138817(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥劑學（包括生物藥劑學）#138816(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：儀器分析#138815(9題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：人造纖維與絲線加工學#138814(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：紡織品檢驗學#138813(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：原子能法規（包括原子能法及其施行細則、游離輻射防護安全標準、放射性物質安全運送規則、非醫用游離輻射防護與檢查）#138812(5題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：機械製造學（包括機械材料）#138811(10題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：化學#138810(50題)

40.在 本 文 的最後一段 ， 作者 認 為重 要 的 是 下列 哪一 項 ？ (A)みんなが同 じ考 えを 持つこと (B)人の 役 に 立 つこ と が 一番 大 切 だ と い うこ と (C)いろいろ 考 えて 、 自分の 人生に 使 う こと (D)自分 の 考えを必 ず 人 に伝 え るこ と

39.從本 文 的敘 述 中 ， 可 以瞭 解 到 這是一本什麼樣的書？ (A)正 しい 答え だけ を 書 く本 (B)研究 を する ため の 本 (C)一 つの 考 え 方を 示 す 本 (D)宿題 を する ため の 本

38.在本 文 的敘述 中 ， 當 父 母 讓 孩 子 看 到 自 己 在 學 習 時 ， 孩 子 會 變 成 如何 ？ (A)勉強 は むず かし い も のだ と 思う (B)勉強 は つ ま らな い も のだ と 思う (C)勉強 は 楽 し いも の だ と 思 う (D)勉強 は しな くて い い と 思 う

四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境，主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像，分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何？此外，請深入地探討，過度強調 「世代衝突」的論述，是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題？

三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源，然而在台灣的主流論述與大眾媒體中，外籍移工經常被污名化，甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來？此外，面對社會歧視與結構性的剝削，移工群體並非完全被動的受害者，請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動，展現其主體認同與發聲？

(三)反文化(counter culture)

教師法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教師法條

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

1

描述：2

全彩圖解-ch/tch的發音

課程：全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！
章節：ch/tch的發音

描述：提供老師ch/tch的發音影片

中國的自然環境

描述：國中社會地理第三冊

44.依槍砲彈藥刀械管制條例規定，下列何者為經內政部公告查禁之刀械？ (A)蝴蝶刀 (B)鴛鴦刀 (C)藍波刀 (D)彈簧刀

20. 教育思潮發展的研究對於教師工作的方向具有啓迪作用，請問以下哪個學派學者主 張「情意教育即是教育本身」，並將宗教情懷與生態思維作為情意教育的積極內容， 教育的理想為個人生命內在的和諧(小宇宙)，及個人與群體及世界的和諧(大宇 宙)？ (A)美國重建主義教育理論的精神 (B)英國實用主義教育理論的精神 (C)德國新人文主義教育理論的精神 (D)法國理性主義教育理論的精神

11. 強調將內隱知識與想法帶至意識，作為道德或是靈性 領導者的教師角色，屬於下列何種課程哲學觀? (A) 唯心主義(idealism) (B)現實主義(realism) (C) 實用主義(pragmatism) (D)存在主義(existentialism)

12.十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？ (A)素養導向教學設計的特點就是每一次教學均須要有知識、能力與態度的整合且比重都要一樣。 (B)素養導向教學雖然重視學習結果在生活及情境中整合活用、實踐力行，但同樣重視學科知識的學習。 (C)素養導向教學強調學習歷程、學習方法及策略（學會學習）。 (D)課程設計時不必對應所有核心素養及學習表現，只須選取與該次單元/主題最相關及最想達成即可。

64. 依警械使用條例規定，在何種情形下，警察人員執行職務，無法有效使用警械時，得使用其他 足以達成目的之物品，該物品於使用時視為警械，下列敘述何者正確？ (A)依法應逮捕、拘禁之人拒捕、脫逃，或他人助其拒捕、脫逃時。 (B) 警察人員所防衛之土地、建築物、工作物、車、船、航空器或他人之生命、身體、自由、 財產遭受危害或脅迫時。 (C) 持有兇器有滋事之虞者，已受警察人員告誡拋棄，仍不聽從時。 (D)為避免非常變故，維持社會治安時。

69. 對焦批判教育學的道德領導，下列論述何者為非？(A)教育是一種道德的理解(B)教學是道德的志業(C)有效的領導既是道德的也是批判的(D)批判教育學的視角不易給予校長對同仁產生同情的理解