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115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政:土地行政大意#138883(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程:機械設計#138882(5題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政:土地法大意#138881(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_錄事、庭務員:民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#138880(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_庭務員:法院組織法大意(包括法庭席位布置規則、法庭旁聽規則、臺灣高等法院以下各級法院或分院臨時開庭辦法、法庭錄音錄影及其利用保存辦法、法院便民禮民實施要點)#138879(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程:熱力學#138878(9題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政:財政學大意#138877(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程:水利工程#138876(6題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政:稅務法規大意#138875(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_戶政:戶籍法規大意#138874(50題)
最新試題
30. 如右圖所示之電路,其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何? (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。
29. F = X + Y ? ,若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現,下列哪一個答 案是正確的? (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。
28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項? (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。
最新申論題
四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件,試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時,處置要領與注意事項(10分)。
(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)
(一)鑑識人員應如何系統性處理與採證?(10 分)
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最新主題筆記
簡單迴歸模型/多元迴歸模型公式
描述:
簡單整理簡單/多元迴歸的公式 1.回歸係數 2.誤差變異數 3.回歸係數變異數 4.回歸係數標準誤
考科一:淨零碳規劃管理基礎概論
描述:
整理我認為公版第一份PPT的重點
第二科:淨零碳盤查規範與程序概要
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整理我認為的公版第二份+第三份PPT的重點
最新討論
2. 王老師想要研究清朝的教育行政制度,但所蒐集到的史料雖名為清朝的教育行政 制度,但其內容所敘述的是明朝制度。如以史料鑑定來說,它屬於哪一種鑑定? (A) 外在鑑定 (B) 內在鑑定 (C) 形成鑑定 (D) 結果鑑定
7.假設進行對比劑攝影時,所有X光的交互作用皆為光電效應,X光在碘對比劑(Z=53,ρ=4930 kg/m3)與軟組 織(Z=7.4,ρ=1000 kg/m3)間的總吸收差異為多少? (A)7.16:1 (B)4.93:1 (C)367:1 (D)1811:1
32 依據公司法規定,下列何種情況之人,資格上可擔任股份有限公司董事? (A)曾犯詐欺、背信、侵占罪經宣告有期徒刑1年以上之刑確定,執行完畢甫逾1年 (B)曾犯貪污治罪條例之罪,經判決有罪確定,緩刑期滿甫逾2年 (C)使用票據經拒絕往來尚未期滿 (D)受輔助宣告尚未撤銷
41.在直接教學法中的練習和回饋技巧,如果老師「問學生一些新的問題來維持課程進行的速度,並且不過度強調學生 對錯問題。」這較屬教師對學生哪一種類型回答的回應方式? (A)正確但遲疑。 (B)不正確但仔細。 (C)正確、迅速和堅定。 (D)不正確且缺乏對事實或程序的認知。
33. 下列關於學校三級輔導體系的敘述,哪些是錯誤的:甲、處遇性輔導可由學校直接評估後轉介學生至精神醫療機構,無須經過學生輔導諮商中心的專案會議評估。乙、發展性輔導著重全校性的預防工作,包含生活輔導、學習輔導及生涯輔導等面向。丙、介入性輔導針對特定需求學生提供個別化輔導方案,並包含評估轉介機制。丁、三級輔導體系是絕對區分的輔導系統,同一學生最好是不要同時接受不同層級的輔導服務。戊、介入性輔導的個案會議,因會涉及校內輔導資源,因此一般會由校長主持。(A)甲乙丙 (B)甲丁戊 (C)丙丁戊 (D)甲乙丙丁戊
34. 「小熊,你因為焦慮而無法去上安親班,讓我們一起來想看看有什麼辦法可以解決。」請問這句的闡述較可能發 生在輔導的哪個階段? (A)階段一,讓問題被重新定義。 (B)階段二,關注兒童過去處理困難經驗。 (C)階段三,確認且強化兒童與家庭環境的心理資源。 (D)階段四,提升兒童的自我認知。