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港務局◆土木施工學概要

港務局◆工程力學概要(含靜力及材力)

港務局◆營建管理概要

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 251-300#137627(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 201-250#137626(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 151-200#137625(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 101-150#137624(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 51-100#137623(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(一般生物化學)#137622(50題)

115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(B)#137620(4題)

115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(B)#137619(11題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第九回#137560(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第五回#137558(100題)

50.本工程由預定工期壓縮三天工期時， 最少需增加多少成本？ (A) 44,000 元 (B) 50,000 元(C) 42,000 元 (D) 41,000 元

49.本 工 程 的 要徑作業， 以下哪一個不 是？ (A) 作業 A (B) 作業 B (C) 作業 C (D) 作業 E

48.本工程預定總工期為幾天？ (A) 24 天 (B) 20 天 (C) 18 天 (D) 21 天

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【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥物分析分章節題庫(108-1～114-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～114-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

複雜資本結構每股盈餘（稀釋的EPS）

課程：會計學(含中級會計學)
章節：公司會計

描述： 介紹 1.基本每股盈餘（basic EPS） 2.稀釋每股盈餘（diluted EPS） 3.稀釋因子：認股權、選擇權證買權、可...

幼保

描述：教保員資料

史部

描述：介紹史的分類與詳細解析《春秋》

28 下列關於民事法院管轄之敘述，何者正確？ (A)當事人得以合意定第一審及第二審管轄法院 (B)法院認為無管轄權者，原告與被告均得聲請以裁定移送於有管轄權之法院 (C)因侵權行為涉訟者，原告僅得於侵權行為地之法院起訴 (D)移送訴訟之聲請被駁回者，不得聲明不服

10.內政部警政署為落實警察機關辦理拾得遺失物業務，確實保障人民權益，訂定「警察機關辦理拾得遺失物作業規定」，下列敘述何者錯誤？(A)遇民眾交存證件、金融卡、信用卡、記名電子票證或其他足資辨識個人身分之物件時，應聯絡該物件製發機關(單位)代為通知遺失人，或交由製發機關(單位)依其發行規則處理(B)拾得人、遺失人、所有人或其他有受領權人之所在地並非本轄，經業務單位詢明其無法或難以返回本轄領回或認領者，得囑託他轄機關代通知領回或認領(C)為達以適當方法招領拾得物之目的，受理單位及業務單位人員應觀察辨識其明顯外觀以獲知相關資訊或特徵，必要時，得使用工具、設備或以其他方法侵入拾得物(D)拾得物之經濟價值，依其實體外觀所示之客觀價值及社會通念為斷，財產價值在新臺幣五百元以下者，不適用本規定，依民法第八百零七條之一規定處理。

11.有關警察勤務條例之立法沿革，下列敘述何者正確？(A)警勤區依人口疏密之劃分，於六十一年制定時即考量工業社會，多為小家庭，故以五百戶為劃設標準(B)配合八十四年三月一日警消分立，刪除消防警察得配合警勤區劃分其責任區之規定(C)警勤區採地區責任制，於九十七年修正時明定由基層之警員專責執行警勤區之工作，以期對於負責之警勤區內動、靜態所有情狀，有全盤之瞭解(D)各級警察機關基於治安需要，於九十七年成立「勤務指揮中心」之編組，對警察勤務指揮、調度、管制頗著成效，爰將其納入警察勤務條例，成為正式建制單位

12.有關端正警察風紀實施規定係為端正警察風紀，以建立優質警察文化，提升政府廉能形象，下列何者並非考核之種類？(A)平時考核(B)年終考核(C)專案考核(D)重要警職考核

17. 教師在國小班級運用自主學習以形成全班改造班級花園的方案，依序進行教師導學、學 生自學、組內共學、組間互學，請問組間互學和學生自學不同之處，在於運用了自主學 習的何種調節學習策略？ (A) 自我調節(self-regulated learning) (B) 自我導向(self-directed learning) (C) 社會共同調節(socially shared regulation) (D) 後設認知調節(metacognition regulation)

18. 李老師剛進入學校擔任教師，想要適切掌握教師角色，因此李老師透過與學校校長、主 任、班級家長和學生的談話，以理解他們對教師角色的期望。請問下列哪個概念最能解 釋李老師選擇談話的角色？ (A) 角色組合(role set) (B) 地位組合(status set) (C) 角色衝突(role conflict) (D) 賦予角色(ascribed role)