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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生物科#139195(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：餐飲管理科#139193(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生活科技科#139192(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：健康與護理科#139191(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：全民國防科#139190(32題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189(28題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188(50題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_電機與電子群電機類 電機與電子群資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、 電子學、電子學實習#139187(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186(27題)

50. 下列有關新型流感病毒的敘述，何者正確？ (A) 具有套膜的二十面體病毒 (B) 具有 8 條單股負向的 RNA 基因體 (C) 可藉由 M2 膜蛋白與細胞的唾液酸結合 (D) 主要在細胞質中的 Guarnieri’s 包涵體進行複製

49. 下列有關第一型單純疱疹病毒的敘述，何者正確？ (A) 病毒可自患者水泡的傷口分離出來 (B) 目前可以無環鳥苷( ACV )治癒潛伏感染 (C) 病毒基因的複製完全依賴宿主細胞的 RNA 聚合酶 (D) 單次專一性病毒抗體的力價，對於復發性感染具有很高的臨床診斷價值

48. 下列哪一種病毒的整個基因體會轉譯成一個完整的多蛋白( polyprotein )？ (A) 日本腦炎病毒 (B) A 型流感病毒 (C) 呼吸道融合病毒 (D) 第一型單純疱疹病毒

PART V. Composition. 20 pointsPlease write an essay on the following topic in 200 words. Your essay must have a good organization with an introduction, a body, and a conclusion. Go uphill, go downhill

3. 若 A 營造商確實將機電工程轉包給 B 機電公司，其法律效果為何？(12 分)

2. 何謂「分包」？(6 分)

民法 繼承

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 繼承

行政程序法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：行政程序法

中央法規標準法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：中央法規標準法

Pdca。tqm

描述：Pdca

Tqm。臨時性任務編組型態

描述：Tqm

世界水準禮節

描述：世界水準禮節

38 使用適當氣相層析條件進行分析時，則下面三個分析物在極性管柱 carbowax column 的沖提順序（由先到後）應為何？ (A)Menthone－Menthol－Menthyl acetate (B)Menthol－Menthyl acetate－Menthone (C)Menthyl acetate－Menthol－Menthone (D)Menthone－Menthyl acetate－Menthol

19.蓄水池之最高水位，與受水管應保留至少多少以上間隙，避免回吸所致之污染？ (A) 5cm (B) 10cm(C) 12cm (D) 15cm

27.有關兒童異位性皮膚炎（Atopic dermatitis）的臨床表現及照護，下列敘述何者最不恰當？ (A)在嬰幼兒時期，包尿布區域不是典型好發的部位 (B)兒童常因為癢的感受而搔抓 (C)由於皮膚敏感，不建議泡澡保濕 (D)兒童年紀漸大後，四肢屈側是好發的部位

21 依據社會秩序維護法有關處罰之相關規定，下列敘述何者正確？ (A)違反本法之行為若牽涉少年事件處理法者，應移送少年法庭依該法辦理 (B)特種工商業者之受雇人違反本法之行為時，並得加倍併罰其營業負責人 (C)對情節輕微而事實明確之違反本法案件，警察得不經訊問逕行勒令歇業 (D)處罰之執行，由警察機關為之。罰鍰逾期未完納者，移送法院強制執行

17 行政罰法關於實施違反行政法上義務行為人之規定，不包括下列何者？(A)自然人 (B)法人 (C)中央或地方機關或其他組織 (D)未設有代表人之非法人團體

(1)舉出在教育過程中,文化資本造成階級再製的兩項原因。(6分)