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115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員(外語免測)應測3 科:導遊執業實務#138207(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 351-400#138144(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 301-350#138143(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 251-300#138142(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 201-250#138141(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 151-200#138140(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 101-150#138139(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 51-100#138138(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 1-50#138137(50題)
115年 - apcs題庫#138123(9題)
最新試題
100.下列何種食物不屬堅果類? (A)腰果 (B)黃豆 (C)核桃 (D)杏仁 。
99.製作包子之麵粉宜選用 (A)高筋麵粉 (B)澄粉 (C)低筋麵粉 (D)中筋麵粉 。
98.構成一件食品中毒,是指幾人以上攝取相同食品、發生相似之疾病症狀,並自檢 體中分離出相同之致病原因(除肉毒桿菌中毒外)?(A) 三人或三人以上 (B) 五人或五人以上 (C) 二人或二人以上 (D) 十人或十人以上 。
最新申論題
29. 成功高中學生普遍具備數理邏輯強,以及高度創意的特質。請為高二設計為期四週的 「年度班際戲劇展演」主題活動,說明您如何利用這些特點進行跨領域、跨學科設計,並克服分組帶給學生的焦慮,達成全班動員展演活動?
(3) 請具體說明您如何在「多元評量」的原則下,評估學生在表演藝術課程中的發展。
(2) 您認為身為一位高中表演藝術教師,在課程設計與教學實踐中最應具備的核心專業 能力為何(至少列舉兩項並加以說明)
最新課程
【警鴿】刑事訴訟法(中)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
深入淺出,帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴,帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念
【警鴿】刑事訴訟法(下)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
深入淺出,帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴,帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念
【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍,它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...
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教檢青少年
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教師檢定中等學校,必考!
炔類
課程:
【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
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化學
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33. 下列哪些是 3-6 歲幼兒語言發展的特徵? 甲、對聲音有反應 乙、了解發聲的輪流規則 丙、使用文法規則 丁、過度延伸辭義 戊、澄清模糊訊息 己、後設語言覺察 (A)甲乙丙 (B)丙丁戊 (C)乙丙戊 (D)丁戊己
22. 試題反應理論(item response theory)已被提出來修正 古典測驗理論(classical test theory)的限制,下列陳 述哪一項不是試題反應理論之優點? (A)受測者具有相同的測量標準誤(standard error of measurement) (B)分數量尺特性可被證明為等距量尺(interval scale) (C)建立在機率模式之測量方法 (D)不同版本的測驗可透過合適的連接後,分數可以相互 比較
20 詩人愛默生說:「每當我讀到好書,我真希望人的一生可以有三千年。」下列選項,最符合文意的是: (A)希望有充分的時間可以讀盡天下的好書 (B)渴望融入書本,徜徉在想像的時空當中 (C)閱讀好書美好的感覺彷彿三千年如一日 (D)書的內容艱澀需要仔細閱讀長時間體會
13 依司法院釋字第 689 號解釋,憲法保障新聞自由之目的,不包括下列何者? (A)完成自我實現 (B)促進資訊流通 (C)滿足知的權利 (D)形成公共意見
19 甲將其所有 A 地設定普通地上權於乙,無支付地租之約定。甲復將其所有 B 地設定 10 年期限之 普通地上權於丙,有支付地租之約定。甲又將其所有 C 地設定未定有期限之普通地上權於丁,有 支付地租之約定。依民法規定,下列敘述何者正確? (A)丙得支付未到期之 2 年分地租後,拋棄其地上權 (B)丁得支付 3 年分地租後,拋棄其地上權 (C)丙拋棄其地上權時,應於 1 年前通知甲 (D)乙得隨時拋棄其地上權
14 甲男為非婚生子女,乙男為其血緣上生父。關於乙認領甲之效力,下列敘 述何者正確? (A)認領後,乙之妻丙與甲之間,發生一親等直系血親關係 (B)認領後,甲須先扶養乙,方得繼承乙之遺產 (C)認領後,原從母姓的甲,得由其母與乙以書面約定改稱乙之姓 (D)認領後,乙之父丁與甲之間,發生二親等直系姻親關係