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技檢◆鍋爐操作-甲級

水利工程

工業安全衛生法規(工業安全與衛生管理)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：資通網路與安全概要#138957(10題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別：英文#138956(50題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：基本電學#138955(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計實務概要#138954(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：抽樣方法與迴歸分析#138953(9題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資通網路#138952(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：計算機概要#138951(40題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_土木工程：結構學與鋼筋混凝土學概要#138950(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字：計算機大意#138949(40題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程：機械力學概要#138948(7題)

15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時，運送人對其貨物之毀損或減少的責任為何？ (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不負舉證責任

14. 私人武裝保全人員之僱用，依我國何法規？ (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法

13. 熱帶氣旋，根據歷年的統計顯示，發生的頻率以那一地區為高？ (A)東太平洋 (B)西太平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部

5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。

4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船，有關污水排洩入海之規定。

3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。

考衝班-國中會考，考前衝刺班!

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供114年、113年、112年、111年、110年...等各年度的國中會考考畢英文影音解答、解析......等。 #國中會考...

基本電學

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為國營事業及各大考試設計，完整整合台電、中油、台水、台北捷運、台北自來水、台糖、臺鐵、港務局...

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

康德

課程：王立杰-幼稚教育考試精粹
章節：Ch1.幼兒發展與保育

Sternberg智力三元論

課程：王立杰-幼稚教育考試精粹
章節：Ch1.幼兒發展與保育

Parten 遊戲階段

課程：王立杰-幼稚教育考試精粹
章節：Ch1.幼兒發展與保育

8 依司法院大法官解釋，有關受刑人所得主張之基本權利，下列敘述何者正確？ (A)因與其他受刑人一同於監獄內服刑，並同受監督，不得主張隱私權 (B)因受刑人之人身自由受到限制，從而不得主張財產權、秘密通訊自由等基本權利 (C)受刑人之表現自由應受如何之保障，與其人格發展自由無關 (D)要求受刑人投稿須題意正確，涉及言論之事前檢查

59.依 UCP600 規定，縱信用狀禁止轉運，銀行仍將接受表明將轉運或得轉運且以運送全程係由同一運送單據涵蓋者之 運送單據為下列何者？ (A)航空運送單據 (B)海運提單 (C)不可轉讓海運貨單 (D)傭船提單

19.甲公司將其事業交由乙公司承攬，並提供移動式起重機供該乙公司使 用，依職業安全衛生管理辦法規定，原則上該起重機應由下列何者實施自 動(A)甲、乙公司推派代表(B)甲公司(C)委託代檢機構(D)乙公司。

6.在肩部scapular lateral（Y）projection中，呈現"Y"的靠前胸上分支解剖構造為何？ (A)scapular body (B)coracoid process (C)acromion (D)scapular spine

3 戶政機關所為之出生登記，係屬下列何種處分？ (A)確認處分 (B)形成處分 (C)負擔處分 (D)須同意之處分

41. 陳老師在規劃寫作課程時，除了由自己批閱學生的作文，還設計了「寫作評分規準檢核表」，要求學生在寫作過程中必須進行自我評量，並根據自己設定的表現水準來檢視與調整文章，藉此培養學生對自我學習歷程的監控能力。陳老師的做法最能體現下列哪一種評量理念？ (A) 對學習的評量 (assessment of learning) (B) 為了學習的評量 (assessment for learning) (C) 評量即學習 (assessment as learning) (D) 學習外的評量 (assessment beyond learning)