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10.吳老師喜歡採取小組討論的學習方式。他經常坐在每個小組中,跟學生一同討論問題, 認真傾聽與回應學生的想法。吳老師的作法較接近下列哪一位學者的教育觀? (A)布伯(M. Buber) (B)洛克(J. Locke) (C)傅科(M. Foucault) (D)布迪爾(P. Bourdieu)

8.葛妮(M. Greene)出版《教師即陌生人》一書,開啟教師主動批判思考與不斷抉擇, 追求創新教育的可能性。下列何者最不符合葛妮的觀點? (A)教師應致力於提供學生可以自由抉擇的教育環境 (B)教師應關注每位學生,因為學生是獨特的生命個體 (C)教師應保持「歸鄉者」的心態,重新檢視教學中熟悉的行為模式 (D)教師應與學生保持一定程度的距離,以維持客觀無私的師生關係

23.陳老師平時熱衷投入教師專業發展活動,常透過與校內教師同儕的專業對話,將個人 的內隱教學知識轉化為教學活動設計,並應用於教學實務。從知識創新理論的觀點, 最符合下列哪一種知識轉化的型態? (A)社會化(socialization) (B)外化(externalization) (C)結合(combination) (D)內化(internalization)

70.進行99mTc SPECT/CT影像衰減校正時,其衰減校正矩陣的運算基礎包括下列那些?①140 keV光子於鉛中的衰減係數 ②單光子發射核種的穿透率 ③140 keV光子於組織中的衰減係數 ④PET發射射 源的穿透率 ⑤電腦斷層X光射束的穿透率 (A)①②③ (B)②③⑤ (C)①②④ (D)③④⑤

72.有關Butterworth濾波器應用於SPECT影像之敘述,下列何者錯誤?(A)Butterworth濾波器可利用截止頻率及功率因子控制通過訊號的多寡 (B)截止頻率愈低,濾波後的影像更平滑 (C)截止頻率愈高,能保留更多影像高頻的訊號而降低影像平滑度 (D)Butterworth濾波器功率因子越大,其濾波函數曲線斜率愈小

18 下列有關勤務執行機構之勤務方式的互換制度敘述,何者錯誤? (A)勤區查察為個別勤務,由警勤區員警專責擔任(B)巡邏、臨檢、守望、值班及備勤為共同勤務,由服勤人員按勤務基準表輪流交替互換實施之(C)共同勤務得視服勤人數及轄區治安情形,採用巡邏及其他方式互換之,但均以巡邏為主(D)各級勤務機構因治安需要,得指派人員編組機動隊(組),運用組合警力