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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育行政學概要#138841(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育概要#138840(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：民法概要#138839(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：稅務法規概要#138838(29題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#138837(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#138836(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育行政學#138835(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_財稅行政、法制：民法#138834(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：民事訴訟法與刑事訴訟法#138833(28題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所 分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標 及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

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講師：陳耘得

簡介：123123123

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講師：陳耘得

簡介：1231231231

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講師：陳耘得

簡介：22222

行政程序法 第 58 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序

描述：行政機關為使聽證順利進行，認為必要時，得於聽證期日前，舉行預備聽證。 預備聽證得為下列事項︰ 一、議定...

行政程序法 第 59 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序

描述：聽證，除法律另有規定外，應公開以言詞為之。 有下列各款情形之一者，主持人得依職權或當事人之申請，決定...

行政程序法 第 60 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序

描述：聽證以主持人說明案由為始。 聽證開始時，由主持人或其指定之人說明事件之內容要旨。

25 關於遺產分割之協議，下列何者正確？ (A)協議分割為要式行為，須以書面為之，屬物權行為。遺產分割採移轉主義，無溯及效力 (B)協議分割為不要式行為，屬債權行為。遺產分割採移轉主義，無溯及效力 (C)協議分割為要式行為，須以書面為之，屬物權行為。遺產分割協議溯及繼承開始時發生效力 (D)協議分割為不要式行為，屬債權行為。遺產分割協議溯及繼承開始時發生效力

63.關於泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）的動作發展，下列敘述何者錯誤？ (A)新生兒時已經出現不尋常的重複性刻板動作 (B)有粗動作協調問題 (C)有精細動作協調問題 (D)動作模仿能力較差

65.根據智能障礙者的學習特徵，應採取何項應對策略？ (A)協助將具體事物轉換為數字符號，輔助記憶 (B)類化能力較弱，對同一治療目標，以不同活動反覆訓練 (C)對於較敏感的兒童，提供多元、不規則而密集的感知覺刺激，訓練整合能力 (D)需個別治療且淨化環境，抽離引起分心的因素

32.下列那些韌帶主要限制肱骨頭向下位移以及肩外展小於45度時的外轉動作？①喙肱韌帶 （coracohumeral ligament） ②上盂肱韌帶（superior glenohumeral ligament） ③中盂肱韌 帶（middle glenohumeral ligament） ④下盂肱韌帶（inferior glenohumeral ligament） (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④

(一)請問丙丁何時取得 A 地所有權？

(二)又嗣後甲向丙與丁請求塗銷登 記，返還其所有之土地，請問甲之請求是否有理由？（25 分）