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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生物科#140284(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#140283(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：歷史科#140282(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試：教育專業科目-A#140277(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：英文科#140276(50題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

調劑學&臨床藥學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、調劑學基本概念中西藥 （一）調劑作業 （二）藥學計算 （三）調製與配伍禁忌 （四）各種劑型 （五）藥...

藥物治療學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：整理109-114-1國考題，少部分是到104年

藥事行政與法規

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、衛生行政體系 及衛生法規 概要（含 藥政管理 組織 體系與業務） 二、藥師業務及執業管理 （一）藥 師業...

詮釋學理論學者-呂格爾

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch8.生產理論

依賴理論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch8.生產理論

混沌理論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch8.生產理論

28. Philip W. Jackson在1968年所出版的《教室中的生活（Life in Classrooms)》一書，啟發了後續對「潛在課程」（hidden curriculum)的研究。在這本名著中，他透過參與觀察與詮釋，歸納出學校生活中潛在課程的三大來源，其中不包括下列哪一類型的潛在課程？ (A)學生在各項儀式活動中，學到秩序、應付與聽話等行為。 (B)學生在擁擠而資源有限的環境中，學到等待、克制與耐心等態度。 (C)學生在師生權力不對等的關係中，學會迎合、欺瞞與服從等表現。 (D)學生在不斷受到獎懲的過程中，學會討好、掩飾、作弊與冷漠等行為。 .

29.下列關於十二年國民基本教育課程各領域課程綱要「學習表現」和「學習内容」的敘述中，哪一項不正確？ (A)「學習表現」與「學習内容」提供領域課程設計、教材發展、教科用書審查及學習評量的架構，並透過教 學加以實踐。 (B)「學習表現」與「學習内容」需呼應核心素養，而領域的核心素養則是透過「學習表現」與「學習内容」 的交織而落實。 (C)「學習表現」與「學習内容」的對應關係在領域課程綱要中已有明確規範，不宜任意變更調整，以免混淆 或破壞了課程的統整性與連貫性。 (D)「學習表現」重視認知、情意與技能之學習展現；而「學習内容」則需能涵蓋該領域/科目之重要事實、 概念、原理原則、技能、態度與後設認知等知識。

59.犬尿渣中出現那一種尿圓柱時,與糖尿病最有相關? (A)hyaline (B)granular (C)fatty(D)red blood cell

37.下列何者不是腎元（nephron）的一部分？ (A)直血管（vasa recta） (B)腎元環（nephron loop） (C)近曲小管（proximal convoluted tubule） (D)遠曲小管（distal convoluted tubule）

14.Rituximab 用於治療 non-Hodgkin's B-cell lymphoma，此單株抗體主要是與 B 細胞的何種分子結合後誘導細 胞凋亡？ (A)CD81 (B)CD20 (C)CD35 (D)CD45

24.依據上文，下列敘述正確的是：(A)同時具備材能與德行的醫師，纔可以被稱為良醫(B)鍼艾方藥是治病的工具，材德之士是治國的工具(C)即使沒有鍼艾方藥的協助，良醫仍可以治癒病人(D)具有識別善珍能力的人材，與善珍本身一樣可貴