阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
環境污染檢驗
環境毒物學
運輸安全
最新試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:公民與社會科#140624(8題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:道路交通事故處理#140623(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:交通工程#140622(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:犯罪偵查#140620(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:航海學及輪機學概要#140619(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:國際海洋法#140618(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:消防實務#140617(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:刑事訴訟法#140616(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:火災學#140615(40題)
115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題:道路交通法規#140614(40題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
最新課程
課程學習1
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...
全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會!
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
最新主題筆記
公文格式筆記分享
描述:
這是我考試前自己整理的表格筆記,歡迎大家下載,如有任何不足歡迎大家自行修改:)但請勿用於任何商業用途...
行政學學術理論發展(筆記)
描述:
自己做的行政學筆記喔 偏好表格式的歡迎下載喔
吸收論
描述:
吸收論
最新討論
48 有關馬蹄內翻足病童的治療,是利用石膏及配合何種足部運動? (A)足部外翻 (B)足部伸展 (C)足部外展 (D)足部旋轉
19.下列那一種小腸攝影(small intestine series)可以得到最好的雙重對比效果? (A)small bowel series only (B)upper GI-small bowel combination (C)enteroclysis (D)small bowel series with water-soluble contrast medium
47.牙科用二氧化鋯常會添加氧化釔(Y2O3)穩定劑(stabilizer),以提高其在室溫下使用的韌性,有關氧化釔 穩定劑的添加量約為多少 (mol%)? (A)0.3~0.5% (B)3~5% (C)0.9~2.0% (D)9~20%
44.「記得小蘋初見,兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。」刻畫出作者何種情思? (A)一場春夢 (B)一籌莫展 (C)一曲之見 (D)一往情深
1.依據心理師法第14條規定,下列何者非諮商心理師之業務執行範圍? (A)精神官能症之心理治療 (B)社會適應偏差與障礙之心理治療 (C)腦部心智功能之心理治療 (D)心理發展偏差與障礙之心理治療
38.由於注意力缺陷過動症(簡稱ADHD)與資優行為特性接近,且部分資優生同時合併有ADHD的問題,增加鑑定上的困難,下列有關區辨ADHD與資優行為的向度,何者較不適切?(A)檢視問題行為類型,如ADHD學生容易動個不停、容易有衝動的行為與語言。(B)考慮行為發生的情境與原因,如資優生通常可從情境中,找到造成問題行為的因素。(C)從注意力的型態來判斷,如資優生能長時間專注在有興趣的活動上。(D)觀察課業與日常活動表現的穩定性,如ADHD學生在課業與日常生活表現品質與所需完成的時間差異性大。