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研究所、轉學考(插大)◆心理學方法

研究所、轉學考(插大)◆諮商心理學

研究所、轉學考(插大)◆公司法及證券交易法

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物學與作物生理學#141754(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：構造地質與地層學#141753(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141752(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：土壤力學（包括基礎工程）及鋼筋混凝土學#141751(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：森林生態學#141750(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：育林學#141749(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：農業藥劑學#141748(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政：民法#141747(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政：財政學#141746(27題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

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第8條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察職權行使法第二章：身分查證及資料蒐集 §6~§18

描述： 第8條(攔停車輛三措施)

第9條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察職權行使法第二章：身分查證及資料蒐集 §6~§18

描述： 第9條(集會遊行蒐證)

第10條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察職權行使法第二章：身分查證及資料蒐集 §6~§18

描述： 第10條(裝設監視器)

17 促進近代歐陸各國繼受傳統的羅馬法之主要因素為何？ (A)發現美洲新大陸 (B)理性法的興起與法典化運動 (C)教會法的沒落 (D)東羅馬帝國滅亡

4.某法明定自公布日起施行，經總統於民國 109 年 10 月 1 日公布，請問該法應於何時正式生效？ (A)民國 109 年 10 月 1 日 (B)民國 109 年 10 月 2 日 (C)民國 109 年 10 月 3 日 (D)民國 109 年 10 月 4 日

8.下列有關脊髓（spinal cord）結構的敘述，何者錯誤？ (A)脊髓灰質（gray matter）的外側角（lateral horn）含有副交感神經元（parasympathetic neurons）的細胞本體 (B)脊髓主要有兩個膨大處，頸膨大（cervical enlargement）位在脊椎骨C4～T1高度，腰膨大（lumbar enlargement）位於脊椎骨T9～T12的高度 (C)脊髓灰質位於中間H型區域，白質（white matter）包圍在外圍 (D)脊髓灰質的前角（anterior horn）含有運動神經元（motor neuron），控制骨骼肌的收縮

29. 有關行政罰法上一行為不二罰原則，下列敘述何者錯誤？ (A)避免人民因同一行為，遭受數個不同法律之處罰，承受過度不利之後果 (B)一行為不二罰原則，乃現代民主法治國家之基本原則 (C)僅得裁處一個罰鍰，並依法定罰鍰額最高之二分之一規定裁處 (D)因行為單一，處罰種類相同，從其一重處罰已足以達成行政目的

28 有關各國會計年度的起始日期的規定，下列何者正確？ (A)均為 1 月 1 日 (B)非聯邦制國家為 1 月 1 日，聯邦制國家為 10 月 1 日 (C)總統制國家為 1 月 1 日，內閣制國家為 4 月 1 日 (D)各國各有各的規定，未必相同

7.教師為鼓勵學生準時交作業，規定每次準時繳交即可集點換獎品。數週後，學生開始只在有點數時才交作業，且常問「這次有沒有獎勵？」此現象提醒教師應注意什麼問題？(A)獎勵制度有效建立內在動機，學生已能主動負責完成作業(B)代幣制度設計成功，因為學生已能依獎勵規則調整學習行為(C)正增強使用不足，教師應提高獎品價值以維持學生交作業行為(D)外在獎勵使用不當，可能使學生把學習責任轉化為交換關係