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專利師◆專利法規
專利行政與救濟法規
專利師/TIPA專利認證◆專利審查基準與實務
最新試卷
115年 - 115-1 核能安全委員會_輻射安全證書:游離輻射防護法規#139727(50題)
115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師:游離輻射防護法規#139725(31題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-事務管理_共同科目:作文#139724(0題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_刑事警察學系:犯罪心理學與犯罪剖繪#139723(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_交通學系:道路交通法規與事故處理#139722(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_交通學系:交通工程與管制#139721(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_水上警察學系:航海學及輪機學概要#139718(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_水上警察學系:海巡法規及國際海洋法#139717(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_消防學系:普通化學#139715(40題)
115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714(14題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
最新課程
養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)
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✅ 六堂課完整攻略,快速掌握核心重點 濃縮考試精華,以六堂課建立完整觀念,不必花費大量時間閱讀厚重教材...
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本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋: 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...
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本課程將帶您識別重要法條、考點,將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目,幫考友把觀念釐清...
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雖然沒有每次都考但也重要的
最新討論
32.下圖呈現之病變為:(A)角膜結膜炎 (B)水晶體上皮細胞增生導致之白內障 (C)水晶體破損內容物外溢 (D)眼瞼鱗狀上皮細胞癌
77 甲 60 歲與其女乙同住,另有子丙在外生活,甲可以自理生活,但常出門會走失,找不到回家的路, 也曾被詐騙辦理手機門號,乙不堪其擾。下列敘述,何者正確? (A)乙聲請對甲為監護宣告,法院認甲應受監護宣告,選定乙為監護人,丙為會同開具財產清冊之人, 法院之裁定僅需送達乙、丙即可 (B)乙聲請對甲為監護宣告,法院審理後,認甲未達應受監護宣告之程度,但有輔助宣告之原因,未經 聲請,不得裁定甲為受輔助宣告之人 (C)甲受輔助宣告後,經過 3 年,身心情況惡化,不認得乙、丙,且無法自理生活,法院得依職權將甲 之輔助宣告,變更為監護宣告 (D)乙聲請對甲為監護宣告,法院選任丙為監護人,丙得以其罹患癌症,不能執行監護為由,聲請法院 許可其辭任
8.樁基礎之調查深度抵達樁基礎底面以下至少幾倍基樁直徑之深度,或達可確認之承載層深度? (A) 1 倍 (B) 2 倍 (C) 3 倍 (D) 4 倍
9.利用吊高重錘自由落下,反覆多次夯擊地面而使地層壓實之工法,稱為何種土壤改良工法? (A)動力夯實法 (B)表層夯實法 (C)高壓噴射法 (D)堆土預壓法
30.關於行為誘導的敘述,下列何者正確?①正向加強分為實質物質(貼紙,小禮物等)及言語的稱讚兩種 ② 正向加強愈即時,效果愈好 ③「今天穿得很漂亮」是正向加強 ④操作性條件反射(operant conditioning)是言語稱讚而後加上有形物質獎賞的方法,適用於一系列長時間約診的治療 (A)①②③④ (B)僅①③④ (C)僅①②④ (D)僅②③
50 Which of the following is the author's intention of the last paragraph? (A)Reviewing the three major types of mantras. (B)Encouraging readers to practice mantra chanting. (C)Informing readers of potential risks in chanting. (D)Predicting the development of mantra chanting.