最新資料

沉積學

新聞報導與寫作

公共關係與危機處理

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組、消防警察人員：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140809(50題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政管理人員：安全管理#140808(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政管理人員：人力資源管理#140807(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：民法與民事訴訟法#140806(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員：立法程序與法制作業#140805(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員、行政管理人員：行政法#140804(3題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資訊管理#140803(9題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：物件導向程式設計#140802(3題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防與災害防救法規（包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則、直轄市縣市消防機關火場指揮及搶救作業要點）#140801(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：建築防火#140800(4題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

國一下數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一下數學康軒版

國二上 數學 康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國二上 數學 康軒版

國二下數學康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國二下數學康軒版

公司債 簡易說明計算

描述：簡易說明計算

三等外事警察特考

描述：ㄐ 一

郵政法及匯兌法 罰換整理

描述：相關罰鍰整理

5.下列何者為民法的最高指導原理，學者稱之為「帝王條款」？ (A)信賴保護原則 (B)誠實信用原則 (C)禁止權利濫用原則 (D)禁止違反公益原則

36.某物理治療所因故未能繼續開業，且沒有其他物理治療師承接，其原有病歷應如何處理？ (A)立即銷燬 (B)繼續保存3個月以上，始得銷燬 (C)繼續保存6個月以上，始得銷燬 (D)由地方主管機關保存

8. 各種教育理論大都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述何者較為正確？ (A)自然主義反對感覺經驗與直觀教學 (B)進步主義主張完全自由無拘束的學習環境 (C)存在主義提倡教材選擇必須以先進科學知識為主要考量 (D)分析哲學澄清教育語言與概念，對於教育觀念進行邏輯解析

53.下列何者與內毒素作用之直接相關性最低？ (A)暈眩 (B)發燒 (C)休克 (D)產生急性期蛋白質

40.下圖羊鼻鏡及口腔周圍病變，最可能的病原為： (A)orthopoxvirus (B)parapoxvirus (C)capripoxvirus (D)cervidpoxvirus

48.針對有對立反抗(Oppositional Defiant Disorder)或品行障礙(Conduct Disorder)傾向的國中學生，輔導教師宜具備何種理解並以何種方式進行處遇最能符合神經心理與認知重建原則?(A)學生的行為導因於強烈的焦慮狀況，應以心理動力取向(psychodynami capproach)協助學生覺知本身的焦慮(B)學生缺乏調節情緒的能力，是導因於神經傳導物質的不平衡，應轉介醫師施以藥物治療(C)學生缺乏同理心與恐懼制約，應建立一致的規則並聚焦於行為-後果的連結，配合認知行為治療(CBT)協助學生調節憤怒(D)學生的行為導因於自我概念與真實經驗不一致，應以個人中心治療取向(Person-Centered approach)的方式介入，協助個案接納自我。