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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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(四) 嘉義縣市擁有豐富的考古遺址、清代古蹟、近代產業文化及文化景觀,是推動地方學與探究實作的重要教材。請以魚寮遺址、笨港水仙宮、福康安紀功碑、王得祿墓及蒜頭糖廠為核心,設計一套三節課(第一節室內課程、第二、三節戶外 歷史踏查)的素養導向教學方案。課程需說明學習目標、探究問題、活動流程、史料運用、跨領域整合(如地理、公民、 科技) 、數位工具應用、學習單設計及多元評量方式,並說明 如何透過地方文化資產培養學生的歷史思維、文化理解與公民素養。(25 分)

(三) 法國大革命開啟近代歐洲政治與社會變革的新紀元,其後歷 經拿破崙戰爭、維也納體系、1830 年與 1848 年革命、以及 普法戰爭,皆深刻改變歐洲各國的政治發展。請依時間順序 分析 1789 年至 1871 年間歐洲主要國家的政局變化,並說明 各階段的重要事件、政治制度的演變及其歷史意義,並探討 關於自由主義、民族主義與保守主義之間的互動關係。(25 分)

(二) 以下為國際間一則與台灣命運緊密相關的文告。請說明此文 告出現的背景(10 分)。分析當時代的台灣,在國際局勢、外 交、內政、經濟、文學與藝術之間的重要發展與影響。 (15 分) Decides to restore all its rights to the People's Republic of China and to recognize the representatives of its government as the only legitimate representatives of China to the United Nations, and to expel forthwith the representatives of Chiang Kai-shek from the place which they unlawfully occupy at the United Nations and in all the organizations related to it.

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