阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
台水評價◆1.土地法規 2.民法物權編
台水評價◆1.基礎醫學概要(包括解剖學、生理學、藥理學與微生物免疫學) 2.基本護理學概要(包括護理原理與護理技術)
台水評價◆高中(職)物理化學
最新試卷
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:電機空調科#140127(30題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰電機科#140126(26題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:建築科#140125(31題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰機械科#140124(19題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰音樂科#140123(19題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰資訊科技科#140122(35題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:輔導科#140121(8題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:地球科學科#140120(19題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰健康與護理科#140119(29題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰美術科#140118(32題)
最新試題
15. 號笛依規定發出號聲,其中「長聲」係指歷時幾秒之號聲? (A)四至六 (B)三至六 (C)二至五 (D)四至七
14. 船舶遇難時,應顯示遇險信號,下列信號何者有誤? (A)散放橙色煙霧之煙霧信號 (B)以無線電話發出包含口語「Mayday」一字之信號 (C)任何霧中信號器具發出之連續聲響 (D)以C.N.表示之國際代碼遇難信號
13. 航海員在航行時利用上下觀測燈光可推算某燈標之距離,若同時亦可測出該燈標之方位,則此時所得到的船位係為下列何種船位? (A)定位 (B)航進定位 (C)推算船位 (D)估 計船位
最新申論題
5. 全球海上遇險及安全系統(Global Maritime Distress and Safety System),GMDSS提供那些主要功能?
4. 根據國際海上避碰規則第二條,在何種情況下,可背離本規則之規定?
3. 航程計畫擬定完成後,於「執行(Execution)」時,應做啟航之準備,其準備要點至少應包含哪些?試述之。
最新課程
【Jessie課程】社會政策與社會立法
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作直接服務
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作管理
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
最新主題筆記
血管收縮素轉化酶抑制劑
描述:
留鈉、水、排鉀,造成高血鉀 副作用-乾咳、低血壓、高血鉀
脊髓休克
描述:
肛門反射、巴賓斯基反射、重擊式頭痛、球海綿體反射、高劑量類固醇
單元4 原子質量與莫耳數
課程:
學測化學複習
章節:
章節一 物質的組成
最新討論
78.下列那一種動物對α-naphthyl thiourea最不敏感? (A)反芻獸 (B)馬 (C)貓 (D)禽類
79.下列何者為注射投予isoproterenol之主要臨床用途? (A)治療心跳過快 (B)治療急性支氣管收縮 (C)控制心室性心律不整 (D)治療鼻黏膜充血
21. 選出正確之共祖基因(orthologous genes)配對: (A) 老鼠胰島素基因與酵母菌交配型基因 (B) 真核細胞基因體中多重 rRNA 基因套數(multiple gene copies) (C) 兩個不同之大鼠嗅覺接受器基因 (D) 人類與黑猩猩之α血紅素基因
40. 帕金森氏病 Parkinson's disease 是何種物質不足? (A) 多巴胺(dopamine) (B) 腎上腺素(epinephrine) (C) 血清素(serotonin) (D) 乙醯膽鹼(acetylcholine)
40 楊先生為慢性腎臟疾病病人,其飲食下列何者最為適宜? (A)高鉀飲食 (B)低蛋白飲食 (C)高纖飲食 (D)低普林飲食
22.關於正念認知治療(MBCT)八個階段本質,下列敘述何者錯誤? (A)辨認經驗與思考 (B)聚焦於維持,並擴張新的學習 (C)學習接納與放下 (D)詮釋意義挑戰認知