阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
教甄◆資賦優異組
教甄◆身心障礙組
教甄◆物理科專業
最新試卷
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:表演藝術科#139923(40題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922(40題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所:自然科學#139921(15題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:體育科#139919(40題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-英文#139918(10題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-國文#139916(10題)
115年 - [無官方正解]國立臺灣大學107學年度碩士班招生考試試題 普通生物學(A)#139913(44題)
115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題:國文#139912(31題)
115年 - 廉政法規#139911(13題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#139908(40題)
最新試題
100. 企業因產品優越、信用良好等因素,讓未來得以獲取超額盈餘的能力稱為? (A)專利權 (B)商標權 (C)著作權 (D)商譽。
99. 企業因出售商品或提供勞務所獲得的債權,稱為? (A)應收帳款 (B)應付帳款 (C)存入保證金 (D)存出保證金。
98. 中古汽車商行購入電腦設備,應列為? (A)辦公設備成本 (B)運輸設備成本 (C)存貨 (D)機器設備成本。
最新申論題
五、競賽時間截止,即停止作業,否則不予計分。試題及競賽場地供應之工具、物品與材料等, 均不得攜出場外。 3 拾捌、命題規範 項目 命題範圍 題型 時間 成績比例 備註
四、競賽期間參加競賽學生,如有下列情形者,依照規定予以扣分: (一)提前翻閱試卷或作答者,該試題(筆試或術科)予以扣分 10 分。 (二)傳遞、夾帶、窺視他人操作或與他人談話者,均分別扣總成績 20 分。 (三)未經監評委員許可,擅自離開或變動作業位置者,分別扣總成績 20 分。 (四)行動電話、呼叫器等通訊器材必須關機且須放置於教室前後方,不得隨身攜帶。若手機 未關機發出聲響而影響考場秩序者,該試題(筆試或術科)予以扣分 10 分。 (五)其它情事,經監評委員共同認定者,應予扣分。 (六)違反考場規則情節重大者,經監評委員認定,得令其出場,取消競賽資格。
三、競賽使用材料(包含零件及線材),由滬江高中統籌準備,競賽學生不得攜入。違者依照評分 表扣分。
最新課程
全民英檢初級課程
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供全民英檢初級課程,助你拿到證書。
【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
已畢業碩士生將自身經驗整理出來,傳承給學弟妹,我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...
警專地理-自然地理
講師:
邱廷斌
簡介:
為警專入學考試學生準備的地理專業科目
最新主題筆記
多元迴歸分析
課程:
教育統計
章節:
相關分析與迴歸分析
單因子變異數分析法(單因子相依樣本變異數分析)
課程:
教育統計
章節:
變異數分析
單因子變異數分析法(事後檢定及多重比較法)
課程:
教育統計
章節:
變異數分析
最新討論
16.下列何者不屬於前意識(preconscious)記憶的範疇? (A)語言知識 (B)自傳式記憶 (C)過去所經歷的事件經驗 (D)工作記憶
14.下列何者非屬虛擬團隊(Virtual Team)所具備的特徵? (A)成員常常透過面對面進行溝通 (B)成員透過各類資訊工具進行線上合作 (C)虛擬團隊通常具備有明確的共同目標 (D)虛擬團隊有時可以發展出突破性的產品或服務
(解答:A)1.下列「」內的字,讀音前後相同的是:123123(A)胡「笳」之拍/僧侶「袈」裟-(答案01) (B)釁起「鬩」牆/傲「睨」萬物(C)驀然而「踣」/「掊」擊對手(D)「吁」嗟而去/「迂」談闊論
16.學校應視學生身心狀況及需求,提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。關於三級輔導以下 何者正確? (A)發展性輔導可以包含生活輔導和生涯輔導 (B)介入性輔導視學生需求,可結合法律服務、社會工作等 (C)學生經發展性輔導仍重複發生問題行為,可依其個別化需求進行處遇性輔導 (D)當學生出現嚴重偏差行為,校方可提供介入性輔導
4 決策過程乃是優勢階級維持其利益的系統性活動,此為下列何種觀點或理論之主張? (A)馬克思主義 (B)功能論 (C)後現代主義 (D)理性主義
5.盧園長主張與其他教職員的權力關係模糊化,利用協同式的行動產生動力。盧園長採取的領導型式是屬於下列 何者? (A) 轉型(transformation)領導 (B)融合(fusion)領導 (C) 催化(facilitative)領導 (D)分布式(distributed)領導