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工藝概論(琺瑯、金 工、工藝美學等)
最新試卷
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組:數位訊號處理(DSP)#140883(9題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#140882(34題)
115年 - 115年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量#140881(31題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:分析化學(含儀器分析)#140880(17題)
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:英文#140879(50題)
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員:警察法規概要(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、行政程序法、公務人員行政中立法)#140878(27題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:通訊概論#140877(13題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:微積分#140876(14題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員:警察勤務概要#140875(27題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園:學習者發展與適性輔導#140874(31題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神? (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持 與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者? (A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效, 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量 方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述,何者最適切? (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社 團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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行政程序法 第 88 條
課程:
行政程序法
章節:
第 一 章 總則 第 十一 節 送達
描述:
對於在軍隊或軍艦服役之軍人為送達者,應囑託該管軍事機關或長官為之。
行政程序法 第 89 條
課程:
行政程序法
章節:
第 一 章 總則 第 十一 節 送達
描述:
對於在監所人為送達者,應囑託該監所長官為之。
行政程序法 第 90 條
課程:
行政程序法
章節:
第 一 章 總則 第 十一 節 送達
描述:
於有治外法權人之住居所或事務所為送達者,得囑託外交部為之。
最新討論
2.某公司因業務擴充準備設置新門市,新門市預計的銷售量為每年 8,000 單位,目前有四個可行的備選 方案,相關成本資料如【表 2】所示,請問最適的方案為何? (A) A (B) B (C) C (D) D
3.下列何種正子放射同位素不是由孳生器取得?(A)68Ge(B)62Cu(C)68Ga(D)82Rb
22.在一定期間內將 15%~20%的利潤,以現金分配給所有員工的計畫,是指下列何者?(A)現金分紅計畫 (B)股利分配計畫 (C)利益分享計畫 (D)利潤分享計畫
9 下列何者受憲法正當法律程序原則之要求程度最低? (A)司法訴訟程序 (B)刑事調查程序 (C)國會立法程序 (D)公務員懲戒程序
11 下列何者是我國立法院現行之憲法上職權? (A)同意行政院院長提名案 (B)審理總統、副總統彈劾案 (C)提出中華民國固有疆域領土變更案 (D)發布緊急命令
16. 老師鼓勵受挫的小米,讓他了解到「即使遭受到困境,只要我們能從其中找出該困境對自己具有的潛在意義,我們就能夠挺過去」。請問這位老師是使用哪個輔導學派的概念? (A)存在主義治療 (B)個人中心治療 (C)阿德勒治療 (D)精神分析治療