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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。

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45 有關新生兒心肺復甦術的敘述,下列何者錯誤? (A)按壓方式:以食指與中指同時垂直下壓 1.25~2.5 公分 (B)按壓位置:兩乳頭連線下胸骨處 (C)按壓速率:每分鐘 120 次 (D)按壓與呼吸之比為 5:2

50.下列有關成熟之造釉細胞的敘述,何者正確? (A)不能再分裂 (B)僅參與牙釉基質之吸收 (C)分泌最後一層牙釉質 (D)分泌湯姆氏突(Tomes' process)周圍的基底板

16 該如何區分炎性牙根外吸收(external inflammatory root resorption)以及牙根內吸收(internal root resorption)? (A) 可藉由改變 X 光照射角度將兩者區分開來,但通常無法分辨牙根外吸收的病灶在牙根的那一側 (B) 外吸收:X 光片上可見根管“通過"透射線的缺損(radiolucent lesion) (C) 電髓試驗(EPT)也可容易地將兩者區分開來 (D) 粉紅斑(pink spot)不會出現在炎性牙根外吸收

38. 銀行業綜合保險之承保範圍共有幾項?要保人可以自由選擇其中一項或多項投保。 (A) 六項 (B) 七項 (C) 八項 (D) 九項

18.根據行為學派,伴侶因為你抽菸口臭,而跟你說:「菸味太臭了,今天不能跟你親嘴」,此為: (A)正增強 (B)負增強 (C)正懲罰 (D)負懲罰

21.有關血管受傷後的止血作用之敘述,下列何者錯誤? (A)內皮素(endothelin)的釋放可導致血管收縮 (B)血小板與血管內皮細胞上的選擇素(E-selectin)結合,形成初級止血栓 (C)組織因子(tissue factor)可活化凝血機制 (D)凝血酵素調節素(thrombomodulin)可阻斷凝血機制