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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神? (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者? (A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效, 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述,何者最適切? (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社 團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況,區分為五個學習階段。

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42 下列何項並非我國憲法所定,用以保障法官獨立的措施? (A)法官為終身職 (B) 非受刑事或懲戒處分或禁治產宣告,不得將之免職 (C) 非依法律不得將之停職、轉任或減俸 (D)法官不得加入政黨

5.Hans Selye提出的「一般適應症候群」(General Adaptation Syndrome, GAS)主張壓力反應是非特定性的(nonspecific),其論點受到學者質疑而提出不同反證,關於學者提出的反證不包括下列何者? (A)個體對短期立即壓力和長期慢性壓力有不同的生理反應 (B)有些壓力比起其他壓力引發更強的情緒反應 (C)個體的壓力反應與其努力程度及痛苦程度有關 (D)個體的壓力反應與其認知評估歷程有關

6.李小姐是機場飛航管制員,需要目視指揮飛機從準備的滑行到起飛,每天的工作壓力都很大,在這種慢性壓力狀態下,其免疫功能可能因為那一種激素長期分泌而受影響? (A)甲狀腺素(thyroid hormones) (B)胰高血糖素(glucagon) (C)胰島素(insulin ) (D)可體松(cortisol)

16.有關機械通氣常用的目標控制變數,下列何者正確?①容積 ②壓力 ③流量 ④時間 (A)僅①②③ (B)僅②③ (C)①②③④ (D)僅①②

41. (A) in addition (B) however (C) by the way (D) consequently

15. 甲公司為公開發行股票之公司,並非以投資為專業,且甲公司章程對於轉投資並未另有規定投資限 額,亦未經甲公司股東會決議投資限額。若甲公司實收股本為新臺幣(下同)10 億元,淨值為 15 億元, 則甲公司為他公司有限責任股東時,其所有投資總額不得超過多少金額? (A)2 億元 (B)3 億元 (C)4 億元 (D)6 億元