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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試：教育專業科目-A#140277(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：英文科#140276(50題)

115年 - 115-1 臺中市立龍津高級中等學校_教師甄選筆試試題：美術科#140275(31題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：數學科#140274(40題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：理化科#140273(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優理化科#140272(50題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

強制處分總論-強制處分之對象

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(強制處分總論)

強制處分總論-強制處分之監督

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(強制處分總論)

傳喚

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(傳喚、通知、拘提、逮捕)

18 某位家族治療師在諮商中問父親：「如果你兒子覺得他無法跟你分享心中的感受，你會如何讓他知 道你其實很想聽他說內心的話呢？」該家族治療師運用下列何種方式？ (A)直線型問句（lineal questions） (B)循環型問句（circular questions） (C)策略型問句（strategic questions） (D)反身型問句（reflexive questions）

43.若實施食品安全管制系統，下列有關人員教育訓練之敘述，何者錯誤？ (A)當年度之HACCP持續教育時數可抵免衛生講習時數 (B)依規定設置之專門職業人員要受HACCP訓練課程至少30小時，且領有合格證書 (C)管制小組成員三年至少12小時的HACCP持續教育 (D)管理衛生人員要受HACCP訓練課程60小時並領有合格證書

21 下列對公共設施之國賠責任的敘述，何者錯誤？ (A)公共設施委託民間團體管理時，因管理欠缺致人民生命、身體、人身自由或財產受損害者，由 該民間團體負損害賠償責任 (B)於開放之山域、水域之自然公物內之設施，經管理機關已就使用該設施為適當之警告或標示， 而人民仍從事冒險或具危險性之活動，得減輕或免除國家應負之損害賠償責任 (C)於開放之山域、水域之自然公物，經管理機關已就使用該設施為適當之警告或標示，而人民仍 從事冒險或具危險性之活動，國家不負損害賠償責任 (D)就損害原因有應負責任之人時，賠償義務機關對之有求償權

22 依國家賠償法第 3 條規定，下列何者不成立國家賠償責任？ (A)區公所管理之公園步道破損使人跌倒 (B)國營台鐵公司車站樓梯止滑條翹起導致受傷 (C)高速公路因為下雨所導致坑洞因未即時填補致車輛受損害 (D)縣立美術館展品基座破損，展品傾倒壓傷遊客

23 甲、乙二人故意共同實施違反行政法上義務之行為，下列敘述何者正確？ (A)依其行為情節之輕重，分別處罰之 (B)不分情節輕重，受相同之處罰 (C)僅處罰教唆之人 (D)若處罰種類為罰鍰，甲乙共同承擔同一罰鍰處分

一、請說明行為事例面談法(Behavioral Event Interview, BEI )之內涵並簡述其優缺點； 採用此面談法時常會搭配 STAR 原則，請闡述該原則並分別列舉相關面談問題。