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115年 - 115 普通考試_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化概要#142153(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：交通政策與行政概要#142152(4題)

115年 - 115 普通考試_水土保持工程：水土保持概要（包括植生工法）#142151(4題)

115年 - 115 普通考試_客家事務行政：客家歷史與文化概要#142150(4題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：水利工程概要#142149(4題)

115年 - 115 普通考試_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#142148(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：文化行政概要#142147(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#142146(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：藝術概要#142145(4題)

115年 - 115 普通考試_勞工行政：勞資關係概要#142144(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

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單元六、永續發展

章節：地球科學科

新北

描述：新北是非

懲罰

描述：報復性懲罰/懲戒性懲罰/感化性

23 稱契約自由者，謂當事人得以契約形成私法法律關係。下列何者不是契約自由之內容？ (A)締約自由 (B)撤銷自由 (C)內容自由 (D)當事人自由

24 甲有 A 屋一棟，委任乙管理之，但未授與乙代理權。乙本於該委任而僱用丙粉刷 A 屋工資新臺幣（以下 同）20 萬元，其又以每月租金 20 萬元將 A 屋出租予丁。依民法規定，下列敘述何者錯誤？ (A)若乙已支付工資 20 萬元予丙，乙得請求甲償還之，並付支出時起之利息 (B)若乙尚未支付工資予丙，乙不得請求甲代為清償 (C)乙得基於租賃契約，向丁按月請求給付租金 (D)甲就乙自丁所收取之租金，得請求乙交付之

7 依憲法增修條文及相關法律規定，下列何者無固定任期？ (A)立法委員 (B)行政院院長 (C)監察委員 (D)考試委員

4.食品安全管制系統計畫書中，須進行產品描述及貯運方式，下列何者不屬於產品特性？(A)即食性 (B)水活性 (C)pH 值 (D)包裝方式

3 地方自治團體對於違反地方自治事項之行政義務者，得予以行政裁罰，應以下列何種地方法規為依據？ (A)自治規則 (B)行政規則 (C)自律規則 (D)自治條例

(三)非財務性報酬