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115年 - 115 普通考試_圖書資訊管理：資訊系統與資訊檢索概要#142133(4題)

115年 - 115 普通考試_法律廉政：刑法與刑事訴訟法概要#142132(3題)

115年 - 115 普通考試_統計：資料處理概要#142131(4題)

115年 - 115 普通考試_人事行政：公共人力資源管理概要#142130(4題)

115年 - 115 普通考試_觀光行政：觀光行銷學概要#142129(4題)

115年 - 115 普通考試_農業行政：農業行政概要#142128(4題)

115年 - 115 普通考試_衛生技術：食品衛生與安全概要#142127(4題)

115年 - 115 普通考試_職業安全衛生：職業衛生概要#142126(4題)

115年 - 115 普通考試_漁業技術：水產資源學概要#142125(5題)

115年 - 115 普通考試_自然保育：保育生物學概要#142124(4題)

25. 中石化發行的買權(call)市價如果是 10 元，執行價是 62 元，股票價格是 53 元，則其買權 隱含時間價值： (A)10 元 (B)3 元 (C)7 元 (D)0 元

24. CML 與 SML 的比較，下述是否有誤？ (A)SML 可解釋個別有價證劵與投資組合(不管是否具效率性)的報酬與系統風險的關係 (B)CML 為 SML 的特例 (C)CML 解釋效率投資組合總風險與報酬率之間的關係 (D)以上皆對

23. 若中央銀行平日由市場供需決定匯率，但政府仍會適時干預以穩定匯率，此一制度稱為： (A)管理浮動匯率制度 (B)機動匯率制度 (C)浮動匯率制度 (D)固定匯率制度

4. If \( A] = \begin{bmatrix} 3 & 0 & 0 \\ -3 & 4 & 9 \\ 0 & 0 & 3 \end{bmatrix} \), determine the eigenvalues of [A], find an eigenbasis 0 0 3 of [A], and conduct diagonalization of [A].

3. Find the inverse Laplace transform of the following function F(s):  \( F(s) = \frac{s^2}{(s+1)(s^2+4)} \)

2. Find the complete solution of the 2nd-order non-homogeneous ODE: \( y'' - 2y' + y = x^2 - x + 3 \)

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

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EMT1非創傷評估

描述：EMT1非創傷評估

在代議政府制度下，立法人員在大方案中夾帶著許多有利自己的小方案而立法通過，此種現象稱為什麼？ (A)滾木立法 (B)肉桶立法 (C)競租行為 (D)遊說行為

學者R. House提出所謂「路徑－目標的領導理論(Path-Goal Theory of Leadership)」，理論中提到的「結果變數(outcome variables)」所指為何？ (A)領導行為 (B)部屬特質 (C)部屬的工作滿足感 (D)情境因素

6.在鎂鹽鋁鹽共存的檢品，以EDTA滴定其鎂鹽，可加入下列何者以遮蔽鋁與EDTA發生螯合反應？ (A)三乙醇胺（triethanolamine） (B)氰化鉀（potassium cyanide） (C)氟化鈉（sodium fluoride） (D)檸檬酸（citric acid）

47.下列何種酵素與骨骼功能異常的鑑別診斷最相關？ (A)酸性磷酸酶(acid phosphatase) (B)肝醣磷酸化酶(glycogen phosphorylase) (C)鹼性磷酸酶(alkaline phosphatase) (D)胰凝乳蛋白酶(chymotrypsin)

35 依據學者 Adams 提出社區培力的實務特性，下列何者錯誤？ (A)直覺式行動帶來改變（action upon intuition） (B)連續且漸進式的改變過程（on a continuum） (C)反抗壓迫的工作方法（anti-oppressive practice） (D)交流中帶來意識覺醒（consciousness-raising through a dialogic process）

37 有關社區培力敘述，下列何者錯誤？ (A)Stepney 以英國的經驗歸納出三種社區介入模式，其中之一是包括協同合作的社區培力模式 (B)在社區培力中有分級培力的概念，社區育成中心透過因材施教的方式，依不同的社區能力差異， 提升社區能力 (C)Adams 指出培力的過程是一種反思的實踐，改變乃是來自反思與實踐的結合循環 (D)Stepney 與 Evans 對社區社會工作模式提出六大階段，最後的階段是融合相關介入模式，培力技 巧成為一個整合性的模式