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115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：衛生行政與管理#142845(43題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：環境與職業衛生#142844(42題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：健康社會行為學#142843(42題)

115年 - 115-2 專技高考_驗光師：視覺光學#142842(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

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【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

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描述：將多本原文書與多篇網路文獻結合起來的球蛋白帶 各自含有哪一些蛋白與脂蛋白非常清楚 此統整為全台第一人

企業管理大意

描述：企管整理

25 下列何者非屬損失補償之適用範圍？ (A)主管機關勘查測量風景區範圍，進入私人土地造成農作物或地上物毀損 (B)私有古蹟或歷史建築坐落於第三人土地上，限制土地所有權使用收益 (C)學童依法律接種疫苗後發生嚴重疾病或身心障礙 (D)農民依主管機關行政指導休耕某作物後，因該作物價格暴漲，造成農民損失

20 政府處理目標價值衝突且後果無法完全確定的公共問題時，最不適合採用下列何種決策模式？ (A)漸進決策模式 (B)垃圾桶決策模式 (C)廣博理性決策模式 (D)政治性決策模式

21下列關於子女稱姓與住所之敘述，何者正確？(A)已結婚之成年子女如欲變更其姓氏，應得其配偶及其父母之同意(B)父母之一方如對其子女，顯有未盡保護或教養義務，法院得依他方父母或子女之請求，為子女之利益，宣告變更子女之姓氏為父姓或母姓(C)父母於子女出生登記前，應以書面約定子女從父姓或母姓。未約定或約定不成者，於法院抽籤決定之(D)未成年之子女，以其父之住所為住所。贅夫之子女，以其母之住所為住所

22 下列何種親屬得結婚？ (A)直系血親及直系姻親 (B)旁系血親在二親等以內者 (C)旁系姻親在五親等以內，輩分不相同者 (D)因收養而成立之四親等旁系血親，輩分相同者

第四題甲係某機關公務人員，該機關辦理之工程採購案由乙經營之公司得標，甲為該工程案之監工人員。乙希望工程順利儘早完成，向甲表示在監工過程多幫忙，遂贈送甲一個內裝有新臺幣(以下同)3萬6千元現金的紅包，甲當場收受。嗣後法務部廉政署接獲民眾檢舉並展開調查，甲於接受廉政署人員偵詢時，承認確有此事，並將其所收受之3萬6千元繳交供廉政署查扣。依上開情境及貪污治罪條例規定，甲觸犯何罪？又其得否適用減免罪責之規定？請簡要論述之。(20分)

第一題情境敘述：近年來，青年高失業率、低薪以及學用落差成為臺灣社會高度關注的公共問題。甲市市長為解決在地青年就業困境，防止流失青年勞動力，指示由青年局主責推動「青年培力與就業加值基地」計畫。該基地預計整合市府資源，提供青年職涯探索、技能培訓、就業媒合與微型創業孵化等「一站式」服務，並擇定於市中心一處閒置公有建物進行整建。然而，計畫推動過程中面臨內部與外部的雙重挑戰。首先，在內部跨域協調方面，青年局雖為主責機關，但實質的就業媒合業務隸屬勞工局，創業資源掌握在經濟發展局，而產學合作與實習則歸屬教育局。勞工局私下抱怨青年局「撈過界、疊床架屋」；經濟發展局僅願挹注資源於高科技新創，對一般青年微型創業興致缺缺；教育局則以「業務繁重」為由，對共同推動產學銜接方案態度消極。各局處本位主義濃厚，不僅缺乏資訊共享，更對跨局處合作持保留態度。在外部公共議題溝通方面，基地整建消息曝光後，當地社區管理委員會因與原期待爭取作為社區活動中心之想法相違背，且可能增加不特定人士進出之疑慮，爰採反對立場。同時，反對黨市議員在議會痛批此計畫是「換湯不換藥的選舉支票」，質疑又是另一個浪費公帑的「蚊子館」；部分在地青年團體也透過社群媒體發聲，認為市府的規劃「不接地氣」，政策立意雖佳值得肯定，但並未真正瞭解當代青年面臨的斜槓與非典型就業需求。由於社區管理委員會以及在地青年團體的表態，使得執政黨市議員的立場轉為中立。面對內外部的阻力與輿論壓力，市長要求青年局在最短時間內提出具體的跨局處整合方案與對外溝通策略，以確保計畫能順利推行。問題：如果您是甲市政府青年局承辦本案之專門委員，請針對上述情境，運用課程所學，提出建立跨局處合作機制的具體策略；並針對外部面臨的爭議，研擬有效的溝通策略，以化解阻力並爭取各界支持。(50分)