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115年 - [無官方正解]115 亞洲大學_學士後獸醫學系招生試題:生物化學#145002(80題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 751-800(2026/09/15 更新)#145000(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 701-750(2026/09/15 更新)#144999(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 651-700(2026/09/15 更新)#144998(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 601-650(2026/09/15 更新)#144997(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 551-600(2026/09/15 更新)#144996(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 501-550(2026/09/15 更新)#144995(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 451-500(2026/09/15 更新)#144993(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 401-450(2026/09/15 更新)#144990(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 351-400(2026/09/15 更新)#144989(50題)
最新試題
146. 以一含內阻之電源提供負載功率,當負載獲得最大輸出功率時,其傳輸效率為何? 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%
145. 以 KCL 求解右圖示電路時,下列何者為節點 Vb 之正確表示式? 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0
144. 如下圖所示之電路,則電流 I 為多少安培? 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6
最新申論題
四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一,該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度,試說明何謂「量測不確定度」?並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。
三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項,並各舉一例其技術在刑案現場之應用。
(四)進行指紋比對時,研判兩枚指紋為個化結果之條件,除需紋型相符外,另需達 12 個指紋特徵點相符,其理由何在?(10 分)
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32. 如果企業希望開發客戶服務聊天機器人,應該使用哪種 Low-Code/No-Code 工具? (A) Webflow (B) Power Virtual Agents (C) DataRobot (D) Adalo
33. 如果一家公司希望快速開發內部CRM系統,應該使用哪種 Low-Code 平台? (A) Adalo (B) Webflow (C) OutSystems (D) Shopify
34. 若想建立一個AI 驅動的數據分析平台,應該使用哪種工具? (A) DataRobot (B) Webflow (C) Adalo (D) Power Virtual Agents
5. 臺灣的倫理教育深受儒家思想的影響,但隨著時代變遷以及觀念與價值的多元化,儒 家思想也受到衝擊和挑戰,下列關於家庭倫理教育的敘述何者正確? 甲、家庭倫理教育的目的是了解生命的價值與意義 乙、家庭倫理是指上對下、尊卑位階的家庭倫理價值觀 丙、儒家的五倫關係中,與「家庭倫理」相關的有三項 丁、家庭中的手足關係是人一生中最長久的家人關係 戊、現在的代間關係仍強調「長尊幼卑、長幼有序」 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)丙丁戊 (D)甲丙丁。
6. 以下有關特殊兒童定義和措施的敘述,何者正確? 瑄瑄:身心障礙是指因生理或心理之障礙,可分為6類;資賦優異則是指有卓越潛 能或傑出表現,可分為13類 君君:不論是身心障礙或資賦優異兒童,特殊兒童均須經由專家的評估及鑑定 玲玲:家庭中有遭受家庭暴力虐待的兒童,是屬於特殊兒童家庭的一種 真真:不論身心障礙或資賦優異兒童,在學習上都有特殊的需要,應提供符合需求 的措施 (A)瑄瑄、玲玲 (B)君君、真真 (C)君君、玲玲 (D)瑄瑄、真真。
8. 快樂幼兒園位於海濱社區,夏季時正值當地採收石花菜(海燕窩)的季節。教保員 規劃以「海洋小職人」為主題,帶領幼兒進行實地觀察與手作體驗。下列關於此主 題課程的設計與引導之敘述何者不適當? (A)教保員可依幼兒於實地觀察中的發現,彈性調整後續活動內容,以回應其學習興 趣。 (B)為使課程順利推展,教保員依原規劃之教學脈絡,引導幼兒逐步完成各項活動。 (C)教保員可結合在地資源,邀請社區長者分享經驗,豐富幼兒對海洋文化的理解。 (D)幼兒於觀察後進行創作時,教保員宜引導其表達個人經驗與感受,而非強調作品之 寫實性。