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港務局◆海事英文概要
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最新試卷
115年 - 115-1 食品品保工程師-初級能力鑑定公告試題_第一科:食品品保概論#146679(66題)
115年 - 115 食品品保工程師-中級能力鑑定公告試題_第三科:統計製程品管#146678(40題)
115年 - 115 食品品保工程師-中級能力鑑定公告試題_第二科:食品工廠管理#146677(40題)
115年 - 115 食品品保工程師-中級能力鑑定公告試題_第一科:食品品保管理#146676(40題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系(基礎法學組、公法學組、刑事法學組、財經法學組、國際法學組):英文#146672(50題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_財政學系:經濟學#146671(15題)
115年 - 115 臺灣港務股份有限公司_新進從業人員甄試試題_全部類科:共同科目-作文與國文測驗#146670(11題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系:土地經濟學#146664(4題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系:土地政策與問題分析#146657(4題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_公共行政暨政策學系乙組(公共政策組):社會學#146656(8題)
最新試題
50. 下列何者非屬剩餘重力之計算方法? (A)圖解法 (B) Griffin平均法 (C)最小二乘法 (D)自動增益法
49. 震測剖面在構造解釋中可能造成假象,下列何者非屬其因素? (A)速度變化 (B)幾何因素 (C)資料處理 (D)震源類型
48. 關於恐龍大滅絕事件之敘述,下列何者有誤? (A)隕石撞擊墨西哥的猶加敦半島所造成 (B)發生時間在侏儸紀 (C)此事件發生時,碳酸鹽岩因隕石撞擊形成的角礫岩為良好的儲集層 (D)火山活動是造成此事件的原因之一
最新申論題
(四)請計算正己烷(n-hexane)及正庚烷(n-heptane)的分配係數(partition coefficients)(計算至小 數點後第 1 位,以下四捨五入)。(8 分)
(三)請計算正己烷(n-hexane)及正庚烷(n-heptane)的延滯因子(retardation factor)。(4 分)
(二)請計算兩個溶質間的選擇因子(selectivity factor)。(2 分)
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陳耘得
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治安要點錄影監視系統調閱影像檔案處理作業程序
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【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
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【必考類別】保安類
查處賭博性電子遊戲機(電玩賭博)作業程序
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護送精神病患就醫作業程序
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最新討論
1 下列何者不符合經濟學概念? (A)經濟學不僅強調選擇,經濟學也重視誘因 (B)網路購物平臺上買賣雙方雖然看不到彼此,但這也是一種市場 (C)透過經濟體系的完整循環流程圖,並無法看出該經濟體的整體所得樣貌 (D)所謂的「均衡」並無好壞之別,也不包含任何的價值判斷
17 區分所有權人會議之決議,依公寓大廈管理條例,除規約另有規定,應有區分所有權人⑴以上及 其區分所有權比例合計 ⑵以上出席,以出席人數 ⑶以上及其區分所有權比例占出席人數區分 所有權 ⑷以上之同意行之。上述⑴⑵⑶⑷之比例,依序應為多少? (A)二分之一、二分之一、三分之二、三分之二 (B)二分之一、三分之二、三分之二、四分之三 (C)三分之二、三分之二、四分之三、四分之三 (D)三分之二、四分之三、四分之三、五分之四
25 下列何者非屬行政處分無效之事由? (A)不能由書面處分中得知處分機關 (B)應以證書方式作成而未給予證書 (C)缺乏事務權限 (D)未記明理由
62. 工程圖折疊存放時,A0 圖紙應折成 (A)A1 (B)A2 (C)A3 (D)A4 。
10. 某家企業希望開發股票交易輔助工具,要求該工具需要在接收到市場報價資料的 50 毫秒內完成訊號判斷與下單指令,且每秒需處理超過一萬筆高併發交易。 若選用 Low-Code 平台開發,最難克服的先天限制為何? (A)Low-Code 平台無法串接任何金融市場的外部 API,因此無法獲取即時報價資 料; (B)Low-Code 平台無法串接任何券商平台的下單 API,因此無法進行即時交易; (C)Low-Code 底層封裝通用框架,在毫秒級延遲與超高吞吐量(Throughput)的 極限效能場景中,難以進行深度底層優化; (D)Low-Code 平台無法建立即時更新的使用者介面,無法顯示動態報價資訊
7.關於職能治療師於臨床服務過程中教與學之敘述,下列何者錯誤? (A)可事先將活動所需物品放在安全取得的範圍或應確保環境設置妥當(B)連鎖倒推法(backward chaining)的訓練方式,一開始是讓個案獨立完成活動的最後一個步驟(C)程序性學習(procedural learning)屬於外顯式學習(explicit learning)(D)治療後期可鼓勵個案獨立執行活動,並將學習效果類化到日常生活自然情境