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高中(學測,分科)模擬考◆國文

高中(學測,分科)模擬考◆英文

高中學測◆國文寫作

115年 - 115 普通考試_電力工程：電工機械概要#142267(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：醫療制度與品質管理#142263(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

15. 世界第一個經營成功的合作社是在哪一國？(A)德國。(B)丹麥。(C)英國。(D)加拿大。

14. 合作社有理事 15 人，出席選舉理事會主席會議之理事有 14 人(丁一缺席)，開票結果：丁一得票 6 票，王二得票 6 票，林三得票 2 票，請問：由誰當選理事會主席？(A)由丁一、王二抽籤決定。(B)因丁一缺席，直接由王二當選。(C)全部重新投票決定，由得票較多者為當選。(D)就丁一、王二再行投票決定，由得票較多者為當選。

13. 利用合作社的功能是(A)購置生產、製造及儲銷等設備，供社員生產上之使用。(B)提供社員生產所需原料、機具及資材等業務，供社員購買。(C)批進日常生活用品與食品，零售給社員。(D)提供生產相同或同類產品之社員共同銷售。

(二)古地磁對板塊構造學說的影響。(6 分)

(一)岩石的磁化方法及其成因。(16 分)

五、在進行重力解釋時，會利用訊號處理方法來強化重力資料的特徵，請說明與二維傅立葉轉換 (Fourier transform)相關的訊號處理方法及其原理。(12 分)

【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大社工系及法律系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

【社工師考試】社會工作研究方法｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

調劑學_歷屆國考題整理

講師：小笨蛋

簡介：本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：112-1~115-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...

新聞採訪與公共場域隱私

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 平等、人身自由與人格自主

描述：學習重點 掌握憲法第11條保障的自由：言論、講學、著作及出版。新聞自由（含新聞採訪自由）也以第11條為依...

婚姻自由與婚姻平等

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 平等、人身自由與人格自主

描述：學習重點 掌握婚姻自由的內涵：是否結婚、與何人結婚、與配偶共同經營婚姻，以及是否及何時終止婚姻的離婚...

表現自由的範圍與功能

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 16 章 表現、信仰與集會結社自由

描述：學習重點 掌握憲法第11條明列的自由（言論、講學、著作、出版），以及新聞自由也屬本條保障；分清哪些權利...

4.下列何者為有機式組織之說明？ (A)或稱官僚組織 (B)高度正式化 (C)大的控制幅度 (D)清楚的指揮鏈

5.凝聚力高但群體目標與組織目標一致性低時會導致下列何種狀況？ (A)生產力大幅增加 (B)生產力小幅增加 (C)生產力降低 (D)對生產力無顯著影響

6.下列何者為正確之人力資源管理程序流程？ (A)甄選→績效管理→招募→訓練 (B)招募→甄選→訓練→績效管理 (C)績效管理→訓練→甄選→招募 (D)訓練→甄選→招募→績效管理

46. 橢圓兩焦點與其軌跡上任何一點連線的和等於 (A)長軸之長 (B)短軸之長(C)長軸之半 (D)短軸之半 。

47. 向中央(中心)點投射的投影方法是為 (A)透視投影 (B)正投影 (C)斜投影 (D)軸測投影 。

12.關於任務導向介入方法（task-oriented approach）的理論基礎，下列敘述何者最符合？ (A)強調個體、環境與職能表現任務之間的動態交互作用，而行為是由這種動態交互作用所產生的(B)強調開放迴路控制（open-loop control processes），及發展出通用動作程式（generalized motorprogram）(C)強調三階段的學習歷程，包含認知期（cognitive stage）、關連期（associative stage），與自動化期（autonomous stage）(D)強調刺激－反應的動作控制觀點