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郵局營運職◆資訊系統規劃開發

郵局營運職◆資訊綜合科目 C(含資料庫系統、網路管理、資通安全、程式語言)

台電大學及研究所◆英文

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_一般行政：行政學大意#144488(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、人事行政、原住民族行政：行政學#144487(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科：法學大意#144486(50題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學_歷屆國考題整理 (藥學系)

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~115-2專技高考-藥理學與藥物化學 (藥學系) *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

政黨違憲解散

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 18 章 憲法法庭與憲法訴訟

描述：學習重點 實體要件：政黨之目的或其行為，危害「中華民國之存在」或「自由民主之憲政秩序」者，為違憲。...

政黨解散的程序法連結

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 18 章 憲法法庭與憲法訴訟

描述：學習重點 先判斷題目依據舊《司法院大法官審理案件法》還是《憲法訴訟法》。兩套制度的聲請資格與門檻不同...

普通法院層級與設置

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 19 章 法院組織與司法程序共同基礎

描述：學習重點 分清普通法院「三級」與訴訟「三審」，熟記地方法院、高等法院、最高法院的設置地點與管轄事項。...

36 下列何者依營繕承包人責任險可以承保在內：(A)因施工震動致鄰屋龜裂 (B)挖斷水管所致更換水管之直接損失 (C)建材於運送途中掉落損壞後面汽車玻璃 (D)工人於工地墜落受傷。

5 荊人有遺弓者，而不肯索，曰：「荊人遺之，荊人得之，又何索焉？」孔子聞之曰： 「去其荊而可矣。」老聃聞之曰：「去其人而可矣。」（《呂氏春秋．孟春紀》） 根據上文，下列選項最符合文意的是： (A)荊人胸懷坦蕩，道不拾遺，所以最後必物歸原主 (B)強調孔子的胸襟不如老聃，老聃才是真正的聖人 (C)荊人、孔子、老聃的說法雖不同，但都有無私的思想 (D)荊人愛國，孔子惡荊國，老聃不重人，三人看法不同

3 「如果請美術史家選傳統繪畫中『廢墟圖象』的實例，大多數人會馬上想到《讀碑圖》。畫中心是一方石碑，碑前一人戴笠騎驢，靜默地注視著遺留在荒野的巨碑。 旁邊一位侍童，關切看著自己的主人。寒冷景色中萬物有如凝固，但此同時畫面又 充滿不安的動感：充滿野性的枯樹，波浪般的奇石。還有抬頭托碑的石龜，給畫面 注入攪人的活力。讀碑即為弔古，是對歷史過程和前代偉人事蹟的沉思，也是對自 身歷史位置的思考。但畫中石碑的碑面卻是空白的，碑文的缺席是深思熟慮的設計， 該畫表現了普遍性的境遇：畫中遊客意識到自己正面對著一個無名的往昔。」根據上文，關於《讀碑圖》的說明，下列選項何者錯誤？ (A)引人產生一種無名的、廢墟的複雜歷史感 (B)繪畫視覺設計，會引人注目到那無字的石碑 (C)畫中的碑面，是空白或畫出文字其實無關宏旨 (D)透過景物配置，使整個畫面充滿動與靜的活力

27. 下圖所示為何種研磨材料？ (A)平面砂輪 (B)平型砂輪 (C)切斷砂輪 (D)圓形砂紙 。

28. 下圖所示為何種研磨材料？ (A)圓形砂布 (B)帶柄布輪 (C)研磨膏 (D)砂布環帶 。

46. 活動局部義齒製作於排列臼齒部時，有關中心關係(centric relation, CR)的咬合接觸(centric relation contact, CRC)與最大咬合嵌合(maximal intercuspal position, MIP)的敍述，下列何者錯誤？ (A) CR 是上、下顎骨與骨之間的關係，MIP 是上、下牙弓牙齒與牙齒之間的關係 (B)絕大多數人的 CRC 與 MIP 並不在同一位置，且通常 MIP 在 CRC 之前方 (C)有多顆殘存牙且咬合狀態穩定下，活動局部義齒的咬合(MIP)應該建立於 CR 位置 (D)下顎活動局部義齒對咬上顎全口義齒時，義齒的咬合(MIP)應該建立於 CR 位置