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研究所、轉學考(插大)◆線性代號

設計計劃與分析

研究所、轉學考(插大)◆海洋事務概論

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_一般行政：行政學大意#144488(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、人事行政、原住民族行政：行政學#144487(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科：法學大意#144486(50題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科各語組：國際經濟組織#144485(4題)

6. 下列何者是 5-Fluorouracil 的抗癌作用機轉? (A)是嘌呤(Purine)的類似物 (B)對細胞週期G2期有專一性 (C)可以抑制細胞有絲分裂 (D)須經代謝成5-FdUMP才可產生活性

5. 四氫葉酸 (Tetrahydrofolate) 可攜帶一碳基的位置在下列何者? (A)N5, S10 (B)N5, N10 (C)N3, S7 (D)N3, N7alanine

4. 四氫葉酸(Tetrahydrofolate)可以協助下列哪一個酵素，並將其甲基轉移到尿苷酸(dUMP)上，進而生成胸苷酸(dTMP)。 (A)胸苷酸合成酶 (Thymidylate synthase) (B)PRPP合成酶 (PRPP synthetase) (C)黃嘌呤氧化酶 (Xanthine oxidase) (D)尿苷磷酸化酶 (Uridinephosphorylase)

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4. 依傳統零售價法(平均成本與市價孰低零售價法)估計之 2006 年度期末存貨成本為      ④      元。(5 分)

內外科護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

解剖生理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整解剖生理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

【警鴿】憲法考前30天衝刺（日期、數字、口訣）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【這是精華中的精華了】 再怎樣，把這些死背題目考前拿出來翻一下！！ 希望對你們有幫助！！！ ●筆者在...

無身分者的刑罰

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 56 章 未遂、共同犯罪與罪數

描述：學習重點 先判斷參與角色：共同實行犯罪是共同正犯；使他人萌生犯意是教唆犯；提供犯罪助力是幫助犯。 掌...

身分犯概念與刑罰

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 56 章 未遂、共同犯罪與罪數

描述：學習重點 以「構成要件該當性、違法性、有責性（罪責）」三階層判斷犯罪是否成立，並分辨各要素屬於哪一階...

不純正身分犯共犯

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 56 章 未遂、共同犯罪與罪數

描述：學習重點 先判斷參與角色：共同實行是共同正犯，使他人萌生犯意是教唆犯，提供助力則可能是幫助犯。 分清...

21 依行政程序法規定，下列何者非屬無效之行政處分？ (A)不能由書面處分中得知處分機關者 (B)處分機關無土地管轄權 (C)內容對任何人均屬不能實現者 (D)所要求或許可之行為構成犯罪者

22 下列何者屬於行政處分？ (A)汽車燃料使用費繳納通知書 (B)地政事務所在土地登記簿標示部其他登記事項欄之註記 (C)私立大學對於教師之停聘通知 (D)財政部之解釋函令

23 衛生福利部為辦理補助 COVID-19 防治人員之相關事項，而訂定執行嚴重特殊傳染性肺炎醫療照護及防治發給補助津貼及獎勵要點。該要點之法律 性質為何？ (A)行政規則 (B)一般處分 (C)法規命令 (D)解釋函釋

33. 為加強視覺障礙者空間認知概念與心理地圖的建立，定向行動訓練人員可以用手在學生身體某部位畫出環境中主要物件之間的關係，請問下列何者最常被使用？ (A)手背 (B)手掌 (C)腹部 (D)身體背部 。

34. 下列何種策略最適合用來訓練視覺障礙者，重新定向和偏向問題解決能力?(A)直線行走 (B)十一種感官資訊分析運用 (C)垂直調整 (D)平行調整 。

35. 心理地圖的運用對於定向教學非常重要，有關協助視覺障礙者心理地圖的建構，下列哪個條件，最不利於視覺障礙者對環境的判斷？ (A)東西南北方位概念 (B)點鐘方位概念 (C)重直與平行概念 (D)函數概念 。