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115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_共同科：英文#143930(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：國文#143925(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用數學系：微積分#143923(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_應用化學系：普通化學#143922(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_外國語言學系：英文作文#143921(2題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：經濟學#143920(32題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育#143919(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#143918(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：離散數學#143915(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

50.某發電機採用差動保護，正常運轉時兩側比流器(CT)二次側電流大小與相位均正確匹配，若 發電機保護區內發生故障，使兩側 CT 二次側電流不再平衡，則差動電驛主要依據何種物理量 判斷是否動作？ (A)兩側電流之向量差 (B)兩側電壓之向量和 (C)系統頻率變化率 (D)負載功率因數

49.某限制型差動電驛(87)之動作條件可表示為 \( |I_1-I_2| > k \left| \frac{I_1+I_2}{2} \right| \)。若其他條件不變，將限制係數 k 調大，下列敘述何者正確？ (A)動作區域擴大，靈敏度提高 (B)動作區域與靈敏度均不受影響 (C)限制區域擴大，電驛靈敏度降低 (D)差動電驛將變成方向性電驛

48.某測距電驛原設定可保護至下一段線路的一部分，當遠端另有電源向故障點供應故障電流， 產生明顯的饋路效應(infeed effect)時，下列何者最可能發生？ (A)電驛量測阻抗降為零 (B)電驛量測阻抗增加，可能產生欠伸(underreach) (C)電驛量測阻抗降低，必定產生過伸(overreach) (D)饋路效應(infeed effect)僅影響差動電驛，不影響測距電驛

6. 依「游離輻射防護安全標準」第 9 條之規定，特別情形之輻射作業，經雇主及設施經營者評估採取合理抑低措施後，其對輻射工作人員之職業曝露如無法符合每連續五年之有效劑量不超過 100 mSv，且單一年不超過 50 mSv 之規定時，雇主與設施經營者應事先提報哪些資料向主管機關申請許可？

(3)遠隔治療設備、遙控後荷式治療設備用之密封放射性物質應多久實施一次擦拭測試？(2%)

(2)哪些密封放射性物質得免實施擦拭測試？(6%)

國一上英文課程（七年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...

國二上英文課程(八年級)-康軒版

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簡介：提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...

國二下英文課程(八年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二下英文單字口訣記憶課程，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相扣的方式，就是要你將英文牢...

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28. 關於上文，敘述最不適當的是：（單選題，2分） (A)「男孩」是超商店員，「鬼」借指超商搶匪 (B)全文採第三人稱觀點，按事件發展經過敘寫 (C)括弧中加註的文字是作者對故事人物的評論 (D)文中常藉比喻手法描述「男孩」的所見所感

13 下列有關於無形資產之論述，何者正確？ (A)無形資產中之專利權認列時，應以其市場價值入帳 (B)版權、客戶名單以及品牌名稱皆是屬於無形資產 (C)研究發展費用無論是研究階段或是發展階段之支出，皆不可資本化為無形資產 (D)無形資產之攤銷大多採用直線法，其表達的帳面價值等同市場價值

138. 下列何者為何倫(Holland)興趣碼「A」的特性： (A)喜歡能以井然有序的方式組織資訊的活動 (B)喜歡具有創意的活動 (C)喜歡領導與影響他人 (D)喜歡鼓勵、教導與協助他人 。

140. 根據斯波坎(Spokane)的生涯輔導策略模式，自己使用資訊系統進行生涯探索、抉擇與規劃，是屬於哪一種輔導策略？ (A)資訊探索(即提供資訊)(B)自我導向活動(即自助活動) (C)個別諮商 (D)團體諮商 。

141. 甲君應徵新職務，他很有信心，認為自己具有成功完成此一職務的能力。若從社會認知生涯理論(social cognitive career theory)的觀點來看，下列何種概念最能詮釋甲君的情況？ (A)結果預期 (B)自我效能 (C)目標選擇 (D)任務表現 。

12. 下列哪一項描述較符合人類大腦發展的狀況？ (A)突觸修剪始於嬰兒時期，青春期後難以發生改變 (B)神經元間常用的連結會被保留，不常用者則被修剪 (C)出生時僅生成部分的突觸，待青春期時則大量增加 (D)神經連結由基因決定，後天經驗鮮少造成結構性改變 Scanned with CamScanner