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115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊工程學系：資料結構與演算法#147260(10題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：世界通史#147184(6題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：中國通史#147182(4題)

115年 - 109 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：世界通史#147180(6題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_歷史學系：臺灣通史#147170(6題)

115年 - [非官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊管理研究所：計算機概論#147163(15題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：國文#147153(5題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：中國文學史#147141(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：中國思想史#147138(8題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#147131(16題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

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講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

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課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

君子人格、交友言行與生活應用

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治

描述：學習重點 理想人格與道德自主：以仁義為準則，面對利誘、威逼仍守志節，主動依道德行事。 士與君子的品格...

義利之辨與出處進退

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治

描述：學習重點 安貧樂道：辨認粗衣淡食而不改其樂的精神，連結顏回、孔子與五柳先生的生活態度。 義利之辨：掌...

孝道與家庭教育

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治

描述：學習重點 掌握《論語》「色難」：侍奉父母時，難在始終和顏悅色，並能連結「深愛、和氣、愉色、婉容」的意...

20.氧乙炔焊接作業完畢時，其正確關機程序為何？(A)兩者一起關(B)先關 氧氣，再換乙炔(C)先收輸氣管後關氣瓶開關(D)先關乙炔，再關氧氣。

22.高壓氣體在絕熱環境下吹洩，其溫度變化為何？(A)下降(B)上升(C)上下 微幅振盪(D)不變。

19 「傳染性哈欠可能會發生在相同物種或是具有較強聯繫的兩個物種身上，舉例來說，你看到 另一個人打哈欠，你也會很想打哈欠，因為你們是同樣的物種；而你看到狗打哈欠，你也會 很想打哈欠，那是因為人類和狗之間有很強烈的社會關係（狗是人類的好朋友）。另外很有 趣的一點是，人類傳染性哈欠的觸發不一定要透過親眼看見，聽見打哈欠的聲音、看見打哈 欠這個字或圖像，都很容易讓人想打哈欠。」 根據上文，人們看他人打哈欠也會想打哈欠的原因是： (A)視聽效果 (B)物種演化 (C)彼此適應 (D)社交功能

5 依司法院大法官解釋及憲法法庭判決，有關憲法第 11 條保障人民之表意自由，下列敘述何者錯誤？ (A)保障人民有積極表意之自由，亦有消極不表意之自由 (B)其保障之內容係主觀意見之表達，無涉客觀事實陳述之表意 (C)不標示特定商品資訊係屬對不表意自由之限制 (D)以判決命加害人強制道歉，以回復他人名譽，侵害加害人之不表意自由

1. 依據《菸害防制法》有關戒菸教育實施，下列何者正確？ (A) 未滿十八歲學生吸菸，須限期接受戒菸教育 (B) 無正當理由而未依法接受戒菸教育者，處新臺幣2000元以下罰緩 (C) 非在學的青少年吸菸，得繳交罰金，不用接受戒菸教育 (D) 接受戒菸教育之時數，不得少於二小時

30.承第 27 題，試求其中頻小信號模式參數 ro為何？ (A) 12kΩ (B) 30kΩ (C) 60kΩ (D) 120kΩ