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33 有關領導理論之敘述,下列何者錯誤?(A)轉換型領導認為可以透過領導而轉變組織原有的組織文化與行為模式 (B)交易型領導認為領導者與部屬之間存在工作上交換關係 (C)權變領導理論強調部屬會調整自身之行為,以順應領導者之管理風格 (D)魅力型領導認為領導者之權威來自於個人所具備的魅力與天賦

34 有關激勵保健理論之敘述,下列何者正確?(A)保健因素又稱為健康因素,如能滿足該因素,則能維持人員基本健康 (B)激勵因素又稱為不滿因素,如該因素未獲得滿足,則會造成不滿 (C)如能滿足激勵因素,雖可維持原有的工作水準,但對於績效的提升並無幫助 (D)工作本身的內涵屬於激勵因素

9 「同事們相約午餐,往往全員未齊,等來等去人已餓穿。上班族的午休,其實比什麼都貴,那是一日之中,少數不被薪金買斷的時間,是資本體系中的夾縫求存,不經意中蝕掉許多。居家工作者獨自午餐,難免懷念可愛同儕間的笑鬧,但不懷念當時的用餐品質。一場大疫若能迫使太平盛世中的嬌人,重新面對生活基本技能,也算禍福相倚,實用的預習。人實在渺小,須盡量自強。煮飯即自強,餵飽自己照顧他人,以應人生萬變,一直一直來。」 下列選項,最符合本文意旨的是: (A)居家工作,自行料理餐點,格外美味 (B)疫情前午休時間有限,同事相約不易 (C)居家工作讓人更懷念同儕笑鬧與聚餐 (D)疫情讓人反思生活,並重新整頓自己

4. Andrews,Leigh 與 Weiner 研究指出:聽力損失的確會嚴重影響個人的生活經驗、人際關係、溝通方式以及認知與語言習得之剝奪,然而並不是聾(deaf)造成的,而是 (A)自己本身不知努力振作,奮發向上 (B)其家長教師未能引導其各種認知發展 (C)社會福利不夠完善 (D)家庭、學校、社會環境未能提供適合他們需要的視覺訊息接受管道 。

5. 聽障學童學習語文、閱讀文字不利,問題在於其因聽力損失,缺乏複誦、聲韻回饋功能,工作記憶容量不足,導致_________不佳,無法將文字符號轉變成口語聲碼。 (A)視覺短期記憶 (B)視覺長期記憶 (C)語言短期記憶 (D)語言長期記憶 

6. 歐美國家聾人族群自認並非身心障礙者,而是________的少數族群,和其他使用非主流語言的族群有同樣的情形而已。 (A)種族膚色 (B)血統世系(C)語言文化 (D)思想流脈