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生產計畫與管制學

營建法規（包括建築法、都市計畫法、區域計畫法、國民住宅條例等法律及其相關法規）

建築計畫與敷地設計

115年 - 汽車駕照筆試_英文 201-250（2026/05 更新）#145215(50題)

115年 - 汽車駕照筆試_英文 151-200（2026/05 更新）#145214(50題)

115年 - 汽車駕照筆試_英文 101-150（2026/05 更新）#145213(50題)

115年 - 汽車駕照筆試_英文 51-100（2026/05 更新）#145212(50題)

115年 - 汽車駕照筆試_英文 1-50（2026/05 更新）#145211(50題)

115年 - 計程車執業登記測驗：宜蘭縣地理環境_選擇題 51-80（2026/09/09 更新）#145196(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：基隆市地理環境_選擇題 51-79（2026/09/09 更新）#145195(29題)

115年 - 計程車執業登記測驗：基隆市地理環境_是非題 51-77（2026/09/09 更新）#145194(27題)

115年 - 計程車執業登記測驗：桃園市地理環境_選擇題 51-80（2026/09/09 更新）#145193(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：新北市地理環境_選擇題 51-79（2026/09/09 更新）#145192(29題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

批判理論與溝通行動

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 13 章 教育社會學理論與社會結構

描述：學習重點 掌握批判理論的知識觀與研究觀：知識非價值中立，價值會介入研究發現；課程選擇涉及權力與意識型...

批判教育學

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 13 章 教育社會學理論與社會結構

描述：學習重點 掌握弗雷勒（P. Freire）《受壓迫者教育學》的解放理念，分辨儲存式教育與提問式教育的師生關係...

文化概念與學校、教師文化

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 13 章 教育社會學理論與社會結構

描述：學習重點 掌握文化累積、涵化、濡化與次級文化，分辨文化傳承、文化接觸與團體特色。 依情境區分物質文化...

14.根據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,有關學校課程發展委員會之權責,下列敘述哪些正確?甲、發展學校本位課程乙、審查學生自主學習計畫丙、審議學校課程計畫丁、審議學校教科用書選用規定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

32.一導線長100公尺,水平角誤差為15'',其偏差量為何?(A)0.005公尺(B)0.007公尺(C)0.0l0公尺(D)0.014公尺

33.在1/500之地籍圖上,量得兩點界址點問距離為12.5公分,則實地距離為何?(A)6.25公尺(B)62.5公尺(C)625公尺(D)6250公尺

34.舊地籍圖橫向收縮1%,縱向收縮0.5%,假設在舊地籍團上量測得面積為0.650公頃,請問實際面積應為多少?(A)0.640公頃(B)0.647公頃(C)0.660公頃(D)0.670公頃