阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入
學習重點 掌握杜納（R. H. Turner）的競爭性流動與贊助性流動：前者透過個人努力、才能與公開競爭取得地位；後者由既有精英或其委託機構遴選並培養。 區分流動機制、世代比較與流動方向：競爭或贊助是在問「如何取得地位」，代間流動是在比較「不同世代的地位」，向上或向下則是在描述變動方向。 能以父母家庭處境與子女成年後的職業、地位對照，辨認代間流動，並排除結構流動、水平流動等干擾概念。 熟悉兩種流動模式相應的教育措施，申論時能將意涵、選拔方式與教育實例連結說明。 核心觀念 一、社會流動：先辨認分類依據 社會流動是個人或群體在社會階層結構中位置的變動。不同分類可以同時成立，例如子女透過公開競爭取得高於原生家庭的社會地位，可以同時具有競爭性、代間與向上流動的性質。作答時應依題幹強調的面向判斷。 分類依據類型意涵與判斷線索 世代比較代間流動比較父母與子女等不同世代的社會地位或職業位置；子女地位高於父母為代間向上流動，低於父母則為代間向下流動。 個人生涯代內流動比較同一個人一生中不同時期的地位，例如由基層職員升為主管。 變動方向垂直流動社會地位上升或下降，包括向上與向下流動。 變動方向水平流動職業或位置改變，但社會地位層級大致相同，例如轉任另一所學校的同級教職。 結構因素結構流動因產業、職業結構等整體社會條件改變，使人口的階層位置隨之變動。 地理空間地域性流動居住或工作地點的移動；地點改變本身不代表社會地位升降，也可能與階層流動同時發生。 父親長期臥病、家庭清寒，子女經由求學成為醫師，重點是原生家庭處境與子女後來地位的對照，因此可判斷為代間向上流動。不必等到題幹明列父母的職業名稱，才認定具有世代比較。 二、競爭性流動：地位是競爭贏得的成果 杜納所說的競爭性流動（contest mobility），將精英地位視為競賽的獎賞，由個人透過努力、才能與表現爭取。其典型信念是：不論出身高低，只要努力奮鬥，就有機會向上流動。 這種模式強調參與機會開放、延後決定最終去向、保留再次競爭的機會，避免過早將部分人永久排除。杜納比較教育制度時，以美國作為競爭性流動的典型。 透過國家公職考試錄取而提升社會階層，重點在依公開規則與個人表現競爭，因此屬於競爭性流動。這是流動模式的判斷，不代表現實中所有人的家庭資源或準備條件都相同，也不表示只要努力就必然成功。 三、贊助性流動：由既有精英選拔與培養 贊助性流動（sponsored mobility）是由既有精英或其委託機構，依認定的能力、特質及適合程度等標準，選出未來的精英，再提供特定教育與培養，使受選者進入上層地位。 其重點是選拔權掌握在既有精英手中，通常較早辨認並區分受教者，再集中資源培養受選者，使其學習相應的知識、價值與行為方式。杜納以英國作為這種模式的典型；此為歷史上的理想類型比較，不宜將一國所有教育措施都歸為同一模式。 比較項目競爭性流動贊助性流動 取得地位的機制憑努力、才能與競爭表現贏得由既有精英遴選並培養 篩選時機傾向延後，保留多次機會傾向及早選拔，確立培養路徑 教育安排開放參與、延後分流、提供再進修機會早期分流、區別課程、集中培育 典型比喻參加公開競賽經成員選拔加入精英群體 歷史比較的代表美國英國 四、相應的實際教育措施 競爭性流動的教育措施，應說明如何維持競爭機會與向上發展的可能： 綜合中學與延後分流：讓學生先接受共同教育，避免太早決定其最終教育與職業去向。 公開競爭的入學制度：符合資格者依共同規則競爭，依表現取得進入較高教育階段的機會。 成人教育、進修教育與轉學管道：提供再次求學與競爭的機會，使早期表現不佳者仍可繼續發展。 贊助性流動的教育措施，應說明如何選出少數人才並安排專門培養： 早期選拔與分流：例如英國歷史上的十一歲選拔考試，將部分學生選入文法中學，接受偏重學術與升學的教育。 選拔後的精英教育：由教育機構辨認被認為適合進入精英階層者，再提供專門課程、資源與培養路徑。 申論作答宜依「意涵、選拔特徵、教育措施及其理由」展開。例如，綜合中學因延後分流、保留競爭機會而符合競爭性流動；早期選拔後進入特定學術教育路徑，則符合贊助性流動。只列制度名稱，較難完整呈現概念。 常考陷阱 看到「努力向上」就選代間流動：若情境強調不論出身、憑努力就能成功，考的是競爭性流動的信念；代間流動則須有不同世代地位的比較。 看到「考試」就一律選競爭性流動：公開公職考試是競爭性流動的典型，但考試也可能作為早期分流、選拔未來精英的工具。應看整體制度如何選拔與培養。 把「公費」直接當成贊助：經濟補助不等於杜納所說的精英遴選與培養。清寒家庭子女成為醫師的情境，若重點是家庭與子女地位對照，應判斷為代間流動。 把個人翻身當成結構流動：結構流動須有產業或職業結構變化等因素；個人努力成功本身不足以證明結構流動。 認為地域性流動必定沒有階層變動：地域性流動描述地點變化，可能伴隨升遷或地位下降；若題幹只談考試錄取後地位提高，不能據此選地域性流動。 把形式平等當成流動結果：形式平等著重規則或法律上的一視同仁，不等於已發生階層變動；轉型正義則著重處理過去威權統治造成的不正義，也不是此處的流動類型。 以為兩種模式互斥於其他分類：競爭性流動可以同時是代間向上流動。應依題幹重點與選項，找出最直接對應的概念。 記憶口訣 「競爭靠表現，贊助靠選培；競爭晚分流，贊助早選才。」競爭性流動著重公開競爭與再次機會；贊助性流動著重精英遴選與後續培養。 「代間比親子，代內比自己；高低看垂直，同級看水平。」先辨認比較對象，再判斷地位是否升降，就能避免混淆不同分類。