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動態評量

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：13
動態評量
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建立於 2026年11月15日

評估協助下的學習潛能。

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  1. 12. 在素養導向教學中，教師常設定學習任務引發學生表現，並針對學生表現不足的地方，給予回饋和反思的機會，如果教師發現大部分...
  2. 24. 想要評估學生學習表現中的學習潛力，下列何種評量方式最適合？ (A)動態評量 (B)總結性評量 (C)診斷性評量 (D)實作評量。
  3. 21. 針對 Feuerstein 所提出動態評量的概念，下列相關敘述，何者是錯誤的？ (甲) 評量重點強調未來學習的成果 (乙) 提出「前測...
  4. 下列有關動態評量(dynamicevaluation)的敘述，何者 不正確？(A)各次的評量都是獨立的(B)透過評量建構適當的教學模式(C)重視認知...
  5. 在教學過程中，以調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量，稱為？ (A)實作評量 (B)多元評量 (C)動態評量 (D)...
  6. 61. 在教學過程中，以調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量，稱為？ (A)實作評量 (B)多元評量 (C)動態評量...
  7. 57.陳老師在評量時採用「前測-教學-後測」的順序,並在此歷程中與學生有密切互動,藉此了解學生學習潛能與認知歷程。此種評量稱之...
  8. 37.下列敘述何者不屬於動態評量的特徵？ (A)著重評量者與受試者間的雙向互動； (B)著重評量歷程與認知改變； (C)強調教學、診...