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學習與語言障礙的作業評量調整

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：6
學習與語言障礙的作業評量調整
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建立於 2026年11月15日

依讀寫與口吃需求調整。

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  1. 85. 張老師發現班上一位語言障礙學生小宇在寫作課中表現出明顯困難，常常無法組織句子、使用正確詞語，且在口語表達 時也有詞彙...
  2. 59. 口吃屬於較為常見的語言障礙，許多歷史上的人物也是口吃患者；例如邱吉爾、喬治六世等人。以下關於口吃的描述， 何者正確？...
  3. 52. 小君是學障生，工作記憶PR3，常常出現考試沒準備，作業或學用品沒帶，針對這種情形，請研判下列何種處理方式合 適? (A)找...
  4. 42. 普通班英文教師向資源班教師抱怨，班上一位書寫障礙的學生經常不寫作業，下列哪一種處理 方式較為適宜？ (A)建議將學生的...
  5. 小安把「麵包」說成「練包」，「棉被」說成「連被」，試問此為何種構音異常現象 (A)省略 (B)替代 (C)添加 (D)歪曲
  6. 36、將「香蕉」唸成「央邀」係屬構音異常之何種類型? (A)扭曲音 (B)替代音 (C)省略音 (D)添加音。