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親師溝通與意義建構

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：11
親師溝通與意義建構
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建立於 2026年11月15日

運用合作、破唱片與問題釐清。

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  1. 1. 有一群同學在上數學課時，一直在後面講話。導師看到後，於下課後質問 A 同學：「你上數學課，一直在說話，是不是不尊重老師？...
  2. 35. 親師面對面溝通時，教師開始時對學生做正面的陳 述，詢問家長分享或如何協助學生的建議，最後仍用 對學生的正面陳述作為結...
  3. 35. 親師面對面溝通時，教師開始時對學生做正面的陳 述，詢問家長分享或如何協助學生的建議，最後仍用 對學生的正面陳述作為結...
  4. 15. 教師下班回到家，接到學生家長打來電話：「老師，妳為什麼當著全班的面撕我兒子的作業？妳今天得要給我一個 交代，否則我明...
  5. 14. 班級經營是教師的重要能力，請問以下那一種班級教師與家長溝通的策略，最被教師普遍使用，且最能使家長瞭解其子女每日在校的...
  6. 22.小夫常和同學起衝突，這學期小夫被編到您的班級，請問以下何者是較好的親師溝通方式？ (A)直接建議家長帶小夫就醫診斷是否...
  7. 46.在建立親師合作關係的過程，偶而會遇到難以溝通的家長，下列哪項是溝通理論中比較明智的處理原則？ (A)面對拒絕合作、失控或...
  8. 50. 林老師和家長溝通，開始時需說明自己的身分，並對學生做正向陳述，然後開門見山提到溝通重點，但林老師會陳述自己已對學生做...