阿摩線上測驗 登入

道德兩難、社會學習與道德能動性

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：18
道德兩難、社會學習與道德能動性
MoAI - 您的AI助手

MoAI - 您的AI助手

建立於 2026年11月15日

理解兩難討論、班度拉道德階段與灌輸之別。

前往主題筆記

題目列表預覽

  1. 62. 蕭老師實施道德教育的方法屬於何種教學法？ (A) 發現教學法 (B) 講述教學法 (C) 價值澄清法 (D) 兩難情境討論法
  2. 90. 下列何者最適合以道德討論教學法進行情意教學？ (A)在防疫期間，臺灣在新冠肺炎的防疫作法有哪些值得效法？ (B)在防疫期間...
  3. 8. 蔡老師安排安樂死的兩難故事，然後將學生分成小組，並在小組內相互 討論分享及彼此詢問，並說明選擇的理由，請問蔡老師的教...
  4. 47. 認知發展論的道德觀，應用在教育上常用： (A)價值澄清法 (B)道德兩難教學 (C)道德分析法 (D)道德勸導法
  5. 96.為讓青少年提升道德層次，柯柏格(Lawrence Kohlberg)主張採用何種方法效果最好？ (A)道德兩難問題 (B)價值澄清法 (C)批判...
  6. 39.在我國進行高中職階段的道德教學，教師應注意下列何項原則？ (A)強調道德律言之意義 (B) 先造成學生道德認知失調再進一步尋...
  7. 32.Kohlberg的道德認知理論，強調哪一種教學？(A)道德兩難(B)價值澄清法(C)角色扮演(D)楷模學習。
  8. 32.Kohlberg的道德認知理論，強調哪一種教學？(A)道德兩難(B)價值澄清法(C)角色扮演(D)楷模學習。