阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入
學習重點 先辨認題目層次：「督勤方式」問的是督察人員用什麼方法考察勤務；「機動查勤項目」問的是機動查勤包含哪些工作。兩者分類不同，不可混為一談。 掌握督勤方式的辨識：追查、候查、隨查都是本單元應認識的督勤方式；「偵測」不是這個分類下的正確選項。 記熟機動查勤的查勤項目：勤務檢查、勤務偵測、專案督導。 區別勤前教育與機動查勤：勤前教育是勤務開始前對執勤人員實施的教育，不屬於機動查勤的查勤項目，不能因為它與勤務有關就列入。 核心觀念 一、督勤的目的：考察基層勤務活動與績效 各級勤務督察人員為瞭解基層日常勤務的執行情形，會運用各種督勤方式，考察其活動與績效。閱讀題幹時，應把「各級勤務督察人員」、「基層日常勤務」、「活動與績效」這幾個詞連結起來，用來判斷題目是否在考督勤方式。 這類題目考的是專門用語的分類，不能只依日常語意作答。某個詞看起來有查察、監督或瞭解情況的意思，不代表它就是題目所指的督勤方式。 二、督勤方式：辨認追查、候查、隨查 本單元應掌握的督勤方式包括追查、候查、隨查。題幹若問各級勤務督察人員考察基層日常勤務活動與績效所運用的方式，這三個名稱都應判斷為正確的督勤方式。 與它們並列的「偵測」容易造成混淆，因為另一個考點確實有「勤務偵測」這個名稱。但「勤務偵測」屬於機動查勤項目，不能因此把「偵測」當成這裡的督勤方式。作答時要同時核對名稱與分類，不能看到熟悉的字就判定正確。 另外，追查、候查、隨查是本單元需要辨認的督勤方式，不要自行推論督勤方式只有這三種。考題列出的正確名稱，和完整制度的全部內容，是不同層次的問題。 三、機動查勤的意義與查勤項目 機動派遣勤務督察人員，實施督導與查察，謂之機動查勤。這段定義可拆成三個辨識重點： 派遣具有機動性：不是固定駐點，而是視需要派遣。 派遣對象：勤務督察人員。 工作內容：督導與查察。 題幹出現上述定義後接著問查勤項目，就應直接連結下列三項： 機動查勤項目作答辨識重點 勤務檢查屬於機動查勤項目，要記住完整名稱。 勤務偵測屬於機動查勤項目；不要和督勤方式選項中的「偵測」混用。 專案督導屬於機動查勤項目，不能因為名稱沒有「勤務」二字就排除。 勤前教育不屬於機動查勤的查勤項目。判斷時可以從兩個角度切入： 性質不同：勤前教育是在勤務開始前，對即將執勤的人員交代勤務、實施教育；機動查勤則是勤務督察人員對勤務執行情形進行督導與查察。 分類不同：題目問的是「查勤項目」這個分類。與警察勤務有關的工作，不一定都是機動查勤的查勤項目。 四、兩組概念的整體比較 比較面向督勤方式機動查勤項目 題目在問什麼考察勤務所運用的方式機動查勤所包含的工作項目 題幹辨識線索瞭解基層日常勤務執行情形、考察活動與績效機動派遣勤務督察人員、實施督導與查察 本單元應記名稱追查、候查、隨查勤務檢查、勤務偵測、專案督導 應排除的混淆詞偵測勤前教育 常考陷阱 把「偵測」當成督勤方式：追查、候查、隨查和偵測並列時，不能因為四個詞都像是瞭解勤務的方法就全部接受。判斷關鍵在正式分類，「偵測」是這裡應排除的選項。 看到「勤務偵測」就以為也是錯的：同一個詞放在不同分類，答案可能不同。「偵測」不是督勤方式，但「勤務偵測」是機動查勤的正確項目。 把勤前教育列入機動查勤：這是用與勤務相關的概念混充查勤項目的寫法。勤前教育是勤務開始前對執勤人員的教育，不是督察人員的查勤工作。應對照「勤務檢查、勤務偵測、專案督導」三項，不能憑關聯性擴大範圍。 誤刪專案督導：不要用名稱有沒有相同字首來判斷。勤務檢查和勤務偵測都有「勤務」二字，專案督導雖然用字不同，仍是正確項目。 忽略反向問法：遇到「何者為非」、「不包括」等文字，要選不屬於該分類的選項。先確認題目問的是方式還是項目，再找出應排除的選項，避免選到自己最熟悉的正確名詞。 記憶口訣 「方式追候隨；機動檢、偵、專。」「追候隨」對應追查、候查、隨查；「檢、偵、專」依序還原為勤務檢查、勤務偵測、專案督導。 「方式排偵測，機動排勤前。」這句提醒本單元兩個最容易錯的判斷。記憶時仍要先看題幹問的是哪一類，再還原完整名稱。