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學習重點 先辨本義，再配語境：不可因為成語含有動物、食物或動作，就直接按字面解釋。 辨別褒貶與謙敬：稱讚善行不能用「群起效尤」；讚人才不能用「樗櫟之才」。 核對適用對象：注意親子關係、生死、人工與自然，以及職位、年齡等條件。 整句檢查邏輯：同一選項有數個成語，必須全部恰當；並留意問的是正確或錯誤。 核心觀念 一、最常見的望文生義 成語正確意義與判斷關鍵 三人成虎／牝雞司晨前者指謠言反覆傳播，使人信以為真，非團結合作；後者為舊時譏稱婦女掌權的用語，非早起。 白駒過隙／江河日下前者指時光飛逝；後者指情勢日益衰敗，不能用來說時間一去不返。 不刊之論／文不加點「刊」指削除、修改，前者指精當而不可更改的言論；「點」指塗改，後者形容文思敏捷，下筆無須修改。 買櫝還珠／亡羊補牢前者指取捨失當、捨本逐末；後者指發生差錯後設法補救，非事前準備充分。 尾大不掉／尸位素餐前者指下屬勢力過大，上級難以控制；後者指占據職位卻不盡職、白領俸祿，非吃素或在家備考。 兔死狗烹／牛鼎烹雞前者指事成後功臣遭殺害或拋棄；後者指大材小用，都不是宴席菜色。 殺雞炊黍／焚琴煮鶴前者指熱情款待賓客；後者指糟蹋美好事物或大殺風景。 相濡以沫／隨方就圓前者指困境中相互扶助，非物品搭配；後者指隨順環境、因應情勢，非化解恩怨。 拳拳服膺／李代桃僵前者指誠懇信奉、牢記在心；後者指以此代彼或代人受過，與拳腳、水果無關。 折衝尊俎／虛左以待前者指在宴席間外交交涉、克敵制勝；後者指空出尊位恭候賓客，不能指下廚或應付歹徒。 推食解衣／膠柱鼓瑟前者指將衣食讓給別人，慷慨施惠；後者指拘泥成規、不知變通。 邯鄲學步／亦步亦趨前者指模仿不成，反失原有本領；後者指事事模仿、追隨別人，非姿態優美或漫不經心。 扶搖直上／輕舉妄動前者比喻地位等迅速上升，非車速快；後者指未經慎重考慮便冒然行動，非因痠痛而不能活動。 二、褒貶、才能與待人處事 正面評價：「胸無城府」指坦率無心機；「懲前毖後」指記取過失、謹慎避免重犯；「老成之見」指老練穩健的見解，不能直接當成陳腐意見。 學識與成就：「腹笥便便」形容學識淵博；「金聲玉振」比喻才德兼備或集大成；「踵事增華」指承繼前業並增添光彩；「晝錦之榮」指富貴還鄉的榮耀。 才能不足：「樗櫟之才」指無用之材，常作自謙；「鼯鼠五技」指技能雖多卻不精；「一孔之見」指狹隘片面的見解，常用於自謙，不能拿來稱讚見識周全。 負面評價：「沐猴而冠」指徒具外表、本質鄙陋；「色厲內荏」指外表強硬、內心怯懦；「口無遮攔」指說話毫無顧忌；「削足適履」指不合理地勉強遷就。 不當行為：「囤積居奇」指囤貨待價牟利；「私相授受」指私下不正當地交付、接受；「染指」含非分占取之意；「群起效尤」指眾人仿效壞榜樣。 處世行動：「移樽就教」指主動前往請益，主管也可向下屬請教；「投桃報李」指禮尚往來；「恪盡職守」指謹慎盡責；「共襄盛舉」指共同參與盛事。 三、適用對象不可錯置 成語適用情境 菽水之養／風木之思前者指以粗淡飲食奉養父母、盡孝；後者指父母亡故，想奉養卻已不能的悲思。 黍離麥秀／鶴歸華表前者抒發亡國之悲、故國之思，非作物受損；後者指久別歸鄉，感嘆人事變遷。 音容宛在／忘年之交前者通常用於追念死者；後者指年齡相差甚大的友誼，非相交多年。 摩頂放踵／痀僂承蜩前者形容不辭勞苦、捨己為人，非昆蟲搭橋的外形動作；後者比喻專心致志、技藝純熟。 暮夜卻金／捉刀前者指拒絕賄賂、為官清廉；後者可指代人寫作。 現身說法／楚材晉用前者指以親身經歷說明、勸導，非單純露面澄清；後者指本國人才為他國所用，非一般出國交流。 巧奪天工／氣象萬千前者稱讚人工技藝精巧，不能形容天然瀑布；後者形容景象宏偉、變化多端，可用於山景。 頭童齒豁／形容枯槁前者指頭禿齒落；後者指外貌憔悴瘦弱。「形容」在此指形體容貌，青壯年因病也可能呈現這些狀態。 四、景象、情緒與音樂用語 人潮與分布：「萬人空巷」指人們湧出聚集，非大家躲在家中；「萬頭攢動」通常形容人潮，本單元也接受用來描寫大量牛隻聚集、頭部攢動的景象；「星羅棋布」強調分布廣而多，不宜形容擁擠的人潮。 交通與注視：「車水馬龍」形容車馬往來繁忙，餐廳顧客多宜用「門庭若市」；「眾目睽睽」指眾人注視，表現獲大家看見應用「有目共睹」。 悲喜與憤怒：「狐兔之悲」是同類遭難而悲；「幸災樂禍」是因別人遭災而高興；「樂極生悲」是歡樂過度反生悲事；「目眦盡裂」形容極度憤怒，非乘船驚恐；「舉國若狂」形容全國歡騰，非震災慌亂。 處境與感慨：「籠鳥檻猿」比喻受拘束而不自由；「一場春夢」比喻世事虛幻；「書空咄咄」形容失意、憤慨或驚詫；「滿目瘡痍」可形容災後殘破景象。 音樂與人才：「韶虞武象」指古代雅正樂舞；「下里巴人」指通俗樂曲或文藝，非演奏者；「鄭衛之音」指淫靡之樂，非持平言論；「一唱三歎」形容詩文、音樂餘韻深長，非心不在焉；「黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」比喻賢才遭棄、庸才得勢。 衣食與生活：「甘食褕衣」指美食華服，可配合語境描寫優裕享受；「膏粱子弟」指富貴人家子弟；「揮霍殆盡」指任意浪費至幾乎用盡。 常考陷阱 把貶詞當讚語：善行應「群起效法」，爭取佳績宜「問鼎冠軍」；不要以「效尤」「染指」表揚。「蚍蜉撼樹」譏諷自不量力，非鼓勵勇氣。 把動作當本義：「置若罔聞」是聽見卻不理會；「情不自禁」是感情激動而不能自制；「動輒得咎」是動不動便受責難，都須配合前後語意。 混淆相近情境：「投鼠忌器」是想處置某人，卻顧忌連帶傷害；「兔死狗烹」是功成後遭棄，不能泛指處事不當。「謙抑自持」指謙遜克制；「大相逕庭」指差異甚大。 忽略否定與語意方向：「無忝所生」是不辱父母，若前加「才不會」，意思反轉。「夙願以償」指長久願望實現；「不疾不徐」指從容適度，不能因同句另一成語正確就忽略誤用。 把常見用法說成絕對限制：謙詞常用於自謙，但判斷仍須看語境；本單元「樗櫟之才」「一孔之見」的錯誤關鍵，是其才能、見識不足之義與稱讚語境衝突。 記憶口訣 先辨本義，再看褒貶；核對對象，讀完整句。三人成虎傳謠言，不刊之論不可改；文不加點無塗改，巧奪天工人工美；效尤學壞須分清，無忝所生不辱親。