114年 - 114 臺北市國民中學技藝競賽_設計職群：3D數位遊戲角色設計151-180#142432

科目：國中技藝-設計職群 | 年份：114年 | 選擇題數：30 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：國中技藝-設計職群

選擇題 (30)

151. 下列何者不屬於字體造型的範圍(A)外形(B)大小(C)寬窄(D)顏色。
152. 視覺設計形成的三要素中不包括(A)比例(B)質感(C)形態(D)色彩
153. 直線並沒有給人下列何種感覺(A)延伸(B)剛直(C)明確(D)感性。
154. 依 CNS 規定折斷線是(A)粗線(B)細線(C)中線(D)粗細線皆可。
155. 下列何者不屬於「對稱」的範圍(A)人體的兩邊(B)水邊的倒影(C)車輪的輻線(D)花朵的色彩。
156. 認識造形的先決條件為(A)感覺(B)視覺(C)聽覺(D)觸覺
157. 所謂二度空間亦即是平面空間，下列敘述何者正確(A)平面是由寬度與深度構成(B)二度是指長度與寬
度(C)平面具有厚度與深度(D)二度是指長度與深度。
158. 首先提出黃金比 1:1.618 的是(A)以色列人(B)美國人(C)希臘人(D)德國人
臺北市 114 學年度國中技藝教育課程技藝競賽基礎素描、海報設計、3D 數位遊戲設計職群學科題庫

(實際命題選項位置可能更換，請考生注意) (基礎素描競賽地點在泰北高中，海報設計競賽地點在松山家
商、3D 數位遊戲設計地點在臺北育達高中)
159. 色彩的飽和程度或純度稱為(A)明度(B)色相(C)色環(D)彩度。
160. 曼塞爾(Munsell)色彩數值的表示法依序為(A)色相、彩度、明度(B)明度、色相、彩度(C)色相、明度、彩度(D)彩
度、色相、明度。
161. 我們能從環境中辨認出各種形狀主要是因為(A)肌理(B)空間(C)色彩(D)造形
162. 下列的敘述何者不正確(A)漸層是美的唯一原理(B)美的形式原理之一是平衡(C)平衡與對稱是會一起出
現的(D)很多的秩序性結晶體會產生規則性的感覺。
163. 下列何者不是鉛筆標記 H 與 B 的表示意義(A)軟硬度(B)木材的厚薄(C)黑白度(D)石墨含量
164. 醫護人員在一般病房穿白色工作服，但在手術房則穿淺綠色工作服，其作用是(A)不易髒 (B)補色心理
(C)美觀 (D)環保色。
165. 傳統書法的漢字演變歷史中不曾出現下列何種字體(A)大篆(B)中篆(C)小篆(D)瘦金體。
166. 下列何者不是圓形在視知覺上所具有的特性(A)完整感(B)速度感(C)移動性(D)圓融
167. 道教廟宇的進出習慣是左進右出和下列何者有關(A)青龍與白虎(B)右熱左冷(C)日曬(D)水流方向。
168. 下列敘述何者較為正確(A)商業設計和廣告設計無關(B)廣告設計運用了許多社會流行的心理(C)商業設
計和視覺心理無關(D)廣告設計和視覺生理無關
169. 中國人對天地的概念中，是存在著天配圓，地配(A)方(B)渾(C)長(D)廣
170. 電線桿下方的黑黃相間斜線是利用了下列何種原理(A)視覺上的錯覺(B)視覺上的注目性(C)心理上的喜
好感(D)生理上的安定感
171. 交通標誌的警告標誌是用何種形狀(A)三角形(B)圓形(C)方形(D)渦形。
172. 在幾何學上，點的絕對定義為(A)有位置(B)有長度(C)有大小(D)有寬度。
173. 圓、橢圓和拋物線等是屬於(A)幾何直線(B)自由曲線(C)徒手曲線(D)幾何曲線。
174. 在自然界， 下列何者不具對稱的特性(A)蝴蝶(B)蜻蜓(C)樹葉(D)變形蟲
175. 就線的基本方向，如為斜角方向，則較會引起何種心理效果(A)動態(B)靜寂(C)呆板(D)權威
176. 包浩斯造形學校當初創設於(A)法國(B)德國(C)英國(D)美國
177. 中國方位色彩對應中， 中央的色彩為(A)黃色(B)朱色(C)玄色(D)綠色
178. 中國門神之秦瓊與下列何者成對(A)關勇(B)公孫無忌(C)尉遲敬德(D)諸葛孔明
179. 印刷演色表示法上「C」代表(A)黃色(B)洋紅色(C)黑色(D)青色
180. 下列何者人像攝影能使背景模糊(A)利用廣角鏡頭(B)縮小光圈(C)利用長焦距鏡頭(D)加大攝距

申論題 (0)