115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：國文科#138651

 (一)文以載道

(二)為淵敺魚

(三)吮癰舐痔

(四)行不由徑

(五)有我之境／無我之境

二、 素養混合題，閱讀以下兩篇文章，出一份「單選題」、「多選題」、「手寫題 兩題」的題組，並附上正確答案及解析
甲、 騾之為獸也，非馬非驢。其始也，馬與驢交而生。其為狀也，馬之首，驢之耳，馬之身，驢之蹄。其力足以致遠，其志足以任重。然而不鳴、不衛、不義、不仁，是果誰之過 歟？ 吾意其必有受而生也。夫馬，天子之廄，將帥之乘，負大名者也；驢，屠沽之負，市井之役，負小名者也。騾之始也，竊馬之形而參驢之質，其志則驢也，其形則馬也。夫志驢而形馬，是以致遠任重而不知止也。 嗚呼！世之無其實而竊其形者，豈獨騾也哉？ (陸龜蒙〈騾說〉)
乙、 乘騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之以恩，任其然而不然，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所謂賤者也。煦之以恩，任其然而然，迫之以威使之然，而愈不然；行止出於其心，而堅不可拔者，世之所謂貴者也，然則馬賤而騾貴矣。 雖然，今夫軼之而不善，檟楚以威之而可以入之善者，非人耶？人豈賤於騾哉？然則 騾之剛愎自用，而自以為不屈也久矣。嗚呼！此騾之所以賤於馬歟？ (劉大櫆〈騾說〉)

(一)依據下列引文，設計一題國語文寫作能力測驗「情意的感受抒發能力」，須包含：題目、評分原則(占 7 分)

(二)針對此命題，條列敘述：你如何指導學生完成答題的寫作策略(占 8 分)

(三)請運用此素材，結合高中課程範疇，說明你會如何搭配課次或主題，設計寫作訓練，並教導學生運用 AI 精進自己的細節描寫能力(占 10 分)

 (一)下列四段引文節錄自司馬遷《史記‧李斯列傳》，請說明你會選擇哪些段落來搭配高中課程內容進行教學，請說明搭配課次、貫穿其中的課程設計理念與教學步驟。(占 15 分)

(二)請從下列四段引文中揀選素材，指導學生結合素材設計兩節課的 SEL 專題報 告。請規劃課程進行方式、指導策略、延伸書目、評分向度及課程反思(占 15 分)