某教師為了探討新教材的教學效果，乃將甲班學生當實驗組，乙班學生當控制組，這種實驗稱之為：
(A)真正實驗
(B)準實驗
(C)正式實驗
(D)初步實驗

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統計： A(185), B(1145), C(104), D(47), E(0) #435165

詳解 (共 5 筆)

#690840

真實驗與準實驗的主要差異在於控制程度(這題也是考古題喔!)


真實驗：一般所指的實驗研究法，是指在實驗過程中，實驗變項都能在實驗者的控制之下，特別是對受試者都能加以隨機分派處理的實驗。
準實驗：在實驗過程中，實驗者必須從實驗前即已存在的分類組別中去選取受試者，並加以分派。倘若實驗對象是人，就常無法隨機分派。

結論：在社會及行為科學的實驗研究裡，因其研究對象大都是人，所以大部分都是屬於準實驗的性質。
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#1014403
真實驗: 可隨機
準實驗:不可隨機

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#691518
是否能隨機分派是關鍵
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#7366644

31. 實驗研究與準實驗研究的最大差異為何？

(A) 實驗時間(B) 受測對象(C) 樣本大小(D) 隨機分派

 

35. 某國小教師選擇同校五年級的兩個班級學生為受試者(subject)，其中一班為實驗組，另一班為控制組，研究噪音是否影響其閱讀速度，此係下列何種研究方法？

(A) 相關法 (B) 調查法 (C) 真實驗研究 (D) 準實驗研究

真實驗

研究

可隨機分派受試者，實驗結果較精確，內在效度高

實驗室操作

如實驗法

在學校教育中不易實施，實驗結果無法推論至其他情境，故外在效度低。

準實驗

研究

無法隨機分派受試者

故內在效度低

自然情境中

操作如觀察法

但結果可推論至自然情境中，

所以外在效度高。
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#690704
真實驗與準實驗到底差在哪啊?
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