12. 在素養導向教學中，教師常設定學習任務引發學生表現，並針對學生表現不足的地方，給予回饋和反思的機會，如果教師發現大部分學生仍無法順利學習，通常會再加入其他任務或是給予更多提問來幫助學生學習，希望學生最終能做出符合預期目標的表現。以學習評量的角度觀看教師的作為，這樣的評量最符合下列何者？
(A) 檔案評量
(B) 動態評量
(C) 探究評量
(D) 總結評量

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統計： A(0), B(8), C(0), D(1), E(0) #3889995